在乍冷还寒的初春清晨，大部分孩子都躺在温暖的被窝里睡懒觉。地球的另一端——英国，也是一个初春的清晨，一群3～6岁的小朋友，迎着湿冷的空气到达了伦敦东南部的森林公园。他们即将跟着老师进入一片森林，去探索和认识自然。一个4岁的小男孩兴奋地展示他的新发现——两只蚯蚓，小的是Baby，大的是Daddy……
　　20世纪50年代，丹麦学前教育家艾拉·法拉陶（Ella Flatau）针对欧洲丰富的森林资源，提出了森林教育法。作为一种学前教育方法，森林教育法是指为儿童、青少年提供机会，通过在林地环境里亲身实践学习，实现和发展信心和自尊心。即通过让孩子在大自然中进行玩耍，而完成学习和成长，以达到锻炼身体素质，提高适应环境能力的目的。

◎一年四季在户外

　　在现代城市中，孩子的活动常被局限于固定的场地，他们与自然互动的机会很少。但家长们可以将城市郊野公园中的树林、草地等作为孩子游玩嬉戏的场所。并根据季节变化，针对性地组织孩子学习。如春季，可以带孩子们看看河冰融化、小草发芽；夏季，结合当地树木高矮、树干粗细，在保障安全的前提下让孩子练习爬树；秋季，在落满树叶的平缓地区，利用厚厚的落叶与松软的地面，让孩子练习滚翻和倒立；冬季，玩雪对于孩子来说会是一种新鲜的体验。您还可以带着孩子制作观察卡，选择观察几种不同的动植物，例如观察泥土、树叶、昆虫等。这样做，可以随季节变化引导孩子认识各种动植物的生长情况。

◎组建探险小队

　　如果家长们带着一群孩子进入公园，可以让孩子们以分组的形式，进行“探险”，利用石块、小溪等障碍物，达到锻炼幼儿体能，提高其协调性与平衡能力的目的。同时，以不同年龄结构组成小组成员，可使孩子接触不同发展阶段的伙伴，加深彼此间的了解，有利于增强幼儿的社会交往能力。例如，将孩子分为两个小队，要求收集三种不同的叶子、两种不同质地的土壤和拍摄两种昆虫照片，先完成的获得胜利。这种活动组织形式，能使孩子学习知识与锻炼身体由被动接受变为主动思考与实践。

◎环保教育

　　带孩子走进郊野公园，不仅可以进行体育锻炼，而且还可以学习很多自然知识。如可以引导孩子观察公园里树上人工架设的鸟窝，观察公园内的捕虫器和各种护林护坡措施，让孩子们了解自然的魅力，认识到保护自然环境和物种的深远意义。

◎安全保障

　　带孩子走进大自然虽然有很多益处，但公园、森林等环境中存在的安全隐患不容忽视。因此，在进行每次活动之前，都要做好安全保障工作。如对目标活动区域进行预先勘探，例如公园中可否進行宿营、攀爬树木等。避免去存在隐患的场地，并对可能发生危险的区域做出警示。另外，活动中家长应与孩子建立好联络机制，为孩子穿上醒目的衣服并配备定位装备，确保能随时掌握孩子的位置和活动状况。
　　春天来了，带着孩子们走进山林，拥抱大自然吧！