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围绕学习型党组织建设，不断提高领导班子理论水平和治校理教能力
1 把思想理论建设放在首位，有效推进学习型领导班子建设
党委中心理论组坚持定期学习制度，努力做到“三学”：领导带头示范学，完善制度保障学，创新形式经常学。党委中心理论组先后围绕党的十七大、科学发展观、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、全国人才会议等主题进行了专题学习，深入把握社会主义核心价值体系，研讨高等教育的方针政策和发展规律，领导班子的治校能力和理论研究水平不断增强。
学校领导班子成员积极参加教育部、北京市组织的各类教育培训，圆满完成5年参加学习培训时间不少于550学时的任务。领导班子成员先后在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《中国高等教育》《中国高教研究》等报刊上发表党建研究文章数十篇，对学校进一步加强和改进党建工作提供了理论指导。
2 理论与实践相结合，不断加强领导班子作风建设
学校党委坚持并完善联系基层和定期调研制度。领导班子成员围绕学校改革发展中的突出问题，不断创新调查研究的形式和载体，通过座谈、访谈、调查问卷、网上调查、设置意见箱等多种形式，深入到师生员工中间，深入到院系班级、宿舍、食堂，广泛听取群众意见和建议。2008年3月，教育部网站以《向学生请教》为题，专门报道了学校探索创新党委理论中心组学习模式的经验和做法。
学校党委定期召开专题民主生活会，不断提高民主生活会的质量，力求将民主生活会开成征求意见会、批评与自我批评会、明确努力方向会。在学习实践科学发展观活动期间，学校党委针对民主生活会提出了“三多三少”“三真三深”的原则和要求。“三多三少”；多交心谈心，少寡言封闭；多找问题，少谈成绩；多讲主观原因，少找客观原因。“三真三深”：多谈心交心，谈真心话，在谈心交心的深度上下功夫；多找问题，找真问题，在分析问题的深度上下功夫；多讲主观原因，动真感情，在剖析主观原因的深度上下功夫。这些思路和做法得到了中央领导及教育部的充分肯定。
3 坚持和完善党委领导下的校长负责制，领导班子组织建设不断加强
2008年，学校党委修订完善了《党委常委会议事规则》《党委全委会议事规则》《党政联席会议事规则》《校长办公会议事规则》等一系列制度和文件，进一步规范了党委领导下校长负责制的运行程序。为加大学校重大决议和相关规章制度的执行力，2009年学校建立了专题会议制度和督察督办制度，对影响学校发展的重大事项进行“一事一议”式的专题研究，并责成相关部门督察督办，推动落实。党委还专门返聘了两位退休老同志为党委组织员和行政督察员，协助做好相关工作。
在实际工作中，书记、校长以身作则、率先垂范，树立主动配合、民主协商和集体决策意识，相互尊重、相互理解、相互支持。在工作侧重点上，书记主要是“谋人”，选好人、用好人、管好人、管好干部；校长主要是“谋事”，依法治校，带领学校又好又快发展。近年来，学校班子成员之间精诚团结、密切配合，真正做到了不利于团结的话不说、不利于团结的事不做，补台不拆台，团结不内耗，推动学校事业健康有序发展。
规范干部选拔程序，加大干部教育培训力度，努力建设一支品行端正、奋发有为的干部队伍
1 加强干部教育培训，提高干部队伍素质
学校党委紧紧围绕中央提出“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”的要求，不断加大干部教育培训力度。以纪念改革开放30周年为契机，举办“纪念改革开放30周年理论研讨会”“亲历开放30年：中国外交官论坛”和“纪念改革开放30周年”图片展览和文艺汇演。在学习实践活动期间，围绕贯彻落实党的十七届四中全会精神、庆祝新中国成立60周年、五四运动90周年等重大活动，组织了42场辅导报告和讲座。同时，学校还充分发挥党校处级干部培训的职能，建立“北京外国语大学干部在线学习中心”，积极推进网络学习平台建设。
2 规范干部选拔程序，加大干部交流力度
学校不断完善干部选拔任用和考核评价机制。通过聘任20名教授、总支书记、机关干部作为党委干部考察员，不断加强干部考察工作的科学性、规范性和时效性；制定并实施《中共北京外国语大学委员会干部任免票决制实施办法》，严格干部选拔、任用程序。建立科学的干部考核评价体系，采取定性分析和定量分析相结合的方法，充分发挥考核的导向、激励和约束作用。
进一步深化干部人事制度改革，逐渐建立“处级干部大循环，科级干部小循环，单位内部微循环”的干部培养机制。3年来，党委共调整、任免处级干部171人次，面向校内外公开选拔和招聘处级干部25人次；轮岗换岗26人次，基本覆盖了全校各个部门。加强后备干部队伍的培养力度，拓宽干部交流渠道，积极推荐干部到校外挂职，先后选派12名后备干部到奥组委、教育部、市教工委、市教委、国庆60周年指挥部等部门挂职锻炼。自2009年开始，学校党委启动了院系教师与机关干部校内双向挂职交流工作，选拔了5名优秀中青年教师到校机关挂职锻炼。
夯基固本，科学引领，党的基层组织建设科学化水平不断提高
1 优化设置，推进基层党组织有效覆盖
学校按照有利于发挥基层党组织的政治核心和战斗堡垒作用，有利于加强党员教育、管理、监督和服务，有利于密切联系群众的原则，及时调整和优化基层党组织设置，实现学校党组织的全覆盖。学校积极探索在志愿者、出国出境党员中建立流动党支部，在部分院系开展按照专业建立学生党支部的试点工作，取得了很好的效果。在北京奥运会、残奥会期间，学校党委依托志愿者团队的垂直管理体系建立志愿者临时党支部，将党员的管理具体到每个场馆、团队，通过自我教育、自我管理、自我服务“三结合”的工作模式，积极发挥志愿者党员的模范带头作用，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。
2 突出重点，发挥院系党组织作用
学校党委始终坚持“重心下移”，注重加强院系级党组织建设，定期听取基层组织工作汇报，强化党委书记、总支书记、支部书记三级书记抓党建的责任意识。加强院系工作体制和运行机制建设，明确实行党政联席会议制度，通过党政联席会、院(系)务会、党总支(直属党支部)委员会等途径，院(系)党政班子实行分工协作，对重大问题和事项加强事前沟通、实行集体决策，达成共识，有效发挥了党组织的政治核心和保障监督作用。
加强基层党组织负责人队伍建设，注重选拔政治素质高、业务能力强、群众基础好、具有奉献精神的党员担任基层党组织负责人。通过专题形势报告会、领导班子成员上党课、每月一次的党总支(直属党支部)书记专题培训、兄弟院系间的交流研讨等形式，不断提高基层党组织负责人的综合素质和工作水平；通过完善激励 机制、落实各项待遇等措施，不断增强基层党组织负责人的责任感。
3 加强检查，促进基层党组织规范化建设
为建立健全党建和思想政治工作检查评估长效机制，加强基层党建工作的制度化、规范化建设，学校党委根据《北京普通高等学校党建和思想政治工作基本标准(试行)》，制定了《北京外国语大学基层党组织党建和思想政治工作检查评估材料目录》，定期开展自评自查。2008年，学校领导班子成员分头带队，集中一个月的时间，对各院系的党建工作进行检查。2009年，结合学习实践科学发展观活动的开展，学校领导又分头带队，对各基层党组织的整改落实情况进行检查。2010年，结合北京市党的建设和思想政治工作先进校的申报和迎评，学校党委再次对各院系党建工作进行了一次巡查。通过不间断的检查和整改，学校基层党建工作的制度化、科学化和规范化建设不断加强，基层党建工作得以不断加强和巩固。
4 创新载体，激发基层党组织生机与活力
通过“歆语工程”、服务奥运等品牌志愿活动，不断增强党员的自豪感、归属感和党组织的吸引力、凝聚力、创造力。通过参加“歆语工程”，广大党员培养了团结协作精神，磨炼了意志品格，增强了社会责任感。通过参加志愿服务奥运，学生党员不仅锻炼了外语沟通能力，丰富了社会知识，开阔了国际视野，而且还培养了社会责任感和奉献精神，提高了爱国热情。一位教师志愿者说：“奥运服务是一种新的教学课堂，而且是个大课堂，我和我的学生在一起服务，形成一个好团队，真正实现了教学相长。”
通过“支部共建”，以点带面，搭建支部活动新平台。学校党委领导班子成员通过各自的联系点，定期听取汇报或深入调查研究，带头帮助院系党总支、直属党支部解决工作中的热点、难点问题，不断提高他们对复杂局面的驾驭能力。校内各单位、各部门也分别与学生党支部开展了“红色1 1”共建活动。通过关注新农村建设、参观访问打工子弟学校、开展学习交流等形式，引导大学生回馈社会、服务基层，增强了思想教育的辐射效应。
5 抓住难点，做好党员日常教育、管理和发展工作
不断加强党员的教育培训工作。通过举办培训班、上党课、听形势政策报告、观看教育影片、开展主题党日活动、开通“歆语在线”网上党校自学等形式，组织以学习十七大、科学发展观、十七届四中全会为主题的教育和培训。按照北京市委教育工委《2009—2013年北京高校党员教育培训工作规划》的精神，建立教育培训联席会议制度，制定培训方案，按照人均不低于100元的标准，配备专门的培训经费，保障工作的顺利开展。不断创新党员教育管理形式，围绕“预备党员见习岗”“毕业生党员示范岗”等实践项目和北京奥运会、残奥会、国庆60周年等重大活动，为广大党员提供实践锻炼的有效载体，充分发挥党员的先锋模范作用，涌现出了以陈琳教授为代表的一批优秀共产党员，在校内外获得广泛赞誉。
制定符合学校实际的党员发展3年规划和年度计划，注重入党积极分子的教育和培养，认真做好党员发展工作。制作《党员发展工作流程单》，规范党员发展材料报送，明确审核标准和审批时限；修订《入党积极分子培养考察登记表》，对发展党员预审材料进行整合；组织多次党员发展专题培训，下发《入党积极分子培养考察登记表》、《入党志愿书》填写模板、《党组织关系转接工作手册》和《党员发展操作规程》等，大大提高了党员发展工作的效率和水平，保证了党员发展工作的质量。
[责任编辑：蔡桂兰]
1 把思想理论建设放在首位，有效推进学习型领导班子建设
党委中心理论组坚持定期学习制度，努力做到“三学”：领导带头示范学，完善制度保障学，创新形式经常学。党委中心理论组先后围绕党的十七大、科学发展观、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、全国人才会议等主题进行了专题学习，深入把握社会主义核心价值体系，研讨高等教育的方针政策和发展规律，领导班子的治校能力和理论研究水平不断增强。
学校领导班子成员积极参加教育部、北京市组织的各类教育培训，圆满完成5年参加学习培训时间不少于550学时的任务。领导班子成员先后在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《中国高等教育》《中国高教研究》等报刊上发表党建研究文章数十篇，对学校进一步加强和改进党建工作提供了理论指导。
2 理论与实践相结合，不断加强领导班子作风建设
学校党委坚持并完善联系基层和定期调研制度。领导班子成员围绕学校改革发展中的突出问题，不断创新调查研究的形式和载体，通过座谈、访谈、调查问卷、网上调查、设置意见箱等多种形式，深入到师生员工中间，深入到院系班级、宿舍、食堂，广泛听取群众意见和建议。2008年3月，教育部网站以《向学生请教》为题，专门报道了学校探索创新党委理论中心组学习模式的经验和做法。
学校党委定期召开专题民主生活会，不断提高民主生活会的质量，力求将民主生活会开成征求意见会、批评与自我批评会、明确努力方向会。在学习实践科学发展观活动期间，学校党委针对民主生活会提出了“三多三少”“三真三深”的原则和要求。“三多三少”；多交心谈心，少寡言封闭；多找问题，少谈成绩；多讲主观原因，少找客观原因。“三真三深”：多谈心交心，谈真心话，在谈心交心的深度上下功夫；多找问题，找真问题，在分析问题的深度上下功夫；多讲主观原因，动真感情，在剖析主观原因的深度上下功夫。这些思路和做法得到了中央领导及教育部的充分肯定。
3 坚持和完善党委领导下的校长负责制，领导班子组织建设不断加强
2008年，学校党委修订完善了《党委常委会议事规则》《党委全委会议事规则》《党政联席会议事规则》《校长办公会议事规则》等一系列制度和文件，进一步规范了党委领导下校长负责制的运行程序。为加大学校重大决议和相关规章制度的执行力，2009年学校建立了专题会议制度和督察督办制度，对影响学校发展的重大事项进行“一事一议”式的专题研究，并责成相关部门督察督办，推动落实。党委还专门返聘了两位退休老同志为党委组织员和行政督察员，协助做好相关工作。
在实际工作中，书记、校长以身作则、率先垂范，树立主动配合、民主协商和集体决策意识，相互尊重、相互理解、相互支持。在工作侧重点上，书记主要是“谋人”，选好人、用好人、管好人、管好干部；校长主要是“谋事”，依法治校，带领学校又好又快发展。近年来，学校班子成员之间精诚团结、密切配合，真正做到了不利于团结的话不说、不利于团结的事不做，补台不拆台，团结不内耗，推动学校事业健康有序发展。
规范干部选拔程序，加大干部教育培训力度，努力建设一支品行端正、奋发有为的干部队伍
1 加强干部教育培训，提高干部队伍素质
学校党委紧紧围绕中央提出“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”的要求，不断加大干部教育培训力度。以纪念改革开放30周年为契机，举办“纪念改革开放30周年理论研讨会”“亲历开放30年：中国外交官论坛”和“纪念改革开放30周年”图片展览和文艺汇演。在学习实践活动期间，围绕贯彻落实党的十七届四中全会精神、庆祝新中国成立60周年、五四运动90周年等重大活动，组织了42场辅导报告和讲座。同时，学校还充分发挥党校处级干部培训的职能，建立“北京外国语大学干部在线学习中心”，积极推进网络学习平台建设。
2 规范干部选拔程序，加大干部交流力度
学校不断完善干部选拔任用和考核评价机制。通过聘任20名教授、总支书记、机关干部作为党委干部考察员，不断加强干部考察工作的科学性、规范性和时效性；制定并实施《中共北京外国语大学委员会干部任免票决制实施办法》，严格干部选拔、任用程序。建立科学的干部考核评价体系，采取定性分析和定量分析相结合的方法，充分发挥考核的导向、激励和约束作用。
进一步深化干部人事制度改革，逐渐建立“处级干部大循环，科级干部小循环，单位内部微循环”的干部培养机制。3年来，党委共调整、任免处级干部171人次，面向校内外公开选拔和招聘处级干部25人次；轮岗换岗26人次，基本覆盖了全校各个部门。加强后备干部队伍的培养力度，拓宽干部交流渠道，积极推荐干部到校外挂职，先后选派12名后备干部到奥组委、教育部、市教工委、市教委、国庆60周年指挥部等部门挂职锻炼。自2009年开始，学校党委启动了院系教师与机关干部校内双向挂职交流工作，选拔了5名优秀中青年教师到校机关挂职锻炼。
夯基固本，科学引领，党的基层组织建设科学化水平不断提高
1 优化设置，推进基层党组织有效覆盖
学校按照有利于发挥基层党组织的政治核心和战斗堡垒作用，有利于加强党员教育、管理、监督和服务，有利于密切联系群众的原则，及时调整和优化基层党组织设置，实现学校党组织的全覆盖。学校积极探索在志愿者、出国出境党员中建立流动党支部，在部分院系开展按照专业建立学生党支部的试点工作，取得了很好的效果。在北京奥运会、残奥会期间，学校党委依托志愿者团队的垂直管理体系建立志愿者临时党支部，将党员的管理具体到每个场馆、团队，通过自我教育、自我管理、自我服务“三结合”的工作模式，积极发挥志愿者党员的模范带头作用，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。
2 突出重点，发挥院系党组织作用
学校党委始终坚持“重心下移”，注重加强院系级党组织建设，定期听取基层组织工作汇报，强化党委书记、总支书记、支部书记三级书记抓党建的责任意识。加强院系工作体制和运行机制建设，明确实行党政联席会议制度，通过党政联席会、院(系)务会、党总支(直属党支部)委员会等途径，院(系)党政班子实行分工协作，对重大问题和事项加强事前沟通、实行集体决策，达成共识，有效发挥了党组织的政治核心和保障监督作用。
加强基层党组织负责人队伍建设，注重选拔政治素质高、业务能力强、群众基础好、具有奉献精神的党员担任基层党组织负责人。通过专题形势报告会、领导班子成员上党课、每月一次的党总支(直属党支部)书记专题培训、兄弟院系间的交流研讨等形式，不断提高基层党组织负责人的综合素质和工作水平；通过完善激励 机制、落实各项待遇等措施，不断增强基层党组织负责人的责任感。
3 加强检查，促进基层党组织规范化建设
为建立健全党建和思想政治工作检查评估长效机制，加强基层党建工作的制度化、规范化建设，学校党委根据《北京普通高等学校党建和思想政治工作基本标准(试行)》，制定了《北京外国语大学基层党组织党建和思想政治工作检查评估材料目录》，定期开展自评自查。2008年，学校领导班子成员分头带队，集中一个月的时间，对各院系的党建工作进行检查。2009年，结合学习实践科学发展观活动的开展，学校领导又分头带队，对各基层党组织的整改落实情况进行检查。2010年，结合北京市党的建设和思想政治工作先进校的申报和迎评，学校党委再次对各院系党建工作进行了一次巡查。通过不间断的检查和整改，学校基层党建工作的制度化、科学化和规范化建设不断加强，基层党建工作得以不断加强和巩固。
4 创新载体，激发基层党组织生机与活力
通过“歆语工程”、服务奥运等品牌志愿活动，不断增强党员的自豪感、归属感和党组织的吸引力、凝聚力、创造力。通过参加“歆语工程”，广大党员培养了团结协作精神，磨炼了意志品格，增强了社会责任感。通过参加志愿服务奥运，学生党员不仅锻炼了外语沟通能力，丰富了社会知识，开阔了国际视野，而且还培养了社会责任感和奉献精神，提高了爱国热情。一位教师志愿者说：“奥运服务是一种新的教学课堂，而且是个大课堂，我和我的学生在一起服务，形成一个好团队，真正实现了教学相长。”
通过“支部共建”，以点带面，搭建支部活动新平台。学校党委领导班子成员通过各自的联系点，定期听取汇报或深入调查研究，带头帮助院系党总支、直属党支部解决工作中的热点、难点问题，不断提高他们对复杂局面的驾驭能力。校内各单位、各部门也分别与学生党支部开展了“红色1 1”共建活动。通过关注新农村建设、参观访问打工子弟学校、开展学习交流等形式，引导大学生回馈社会、服务基层，增强了思想教育的辐射效应。
5 抓住难点，做好党员日常教育、管理和发展工作
不断加强党员的教育培训工作。通过举办培训班、上党课、听形势政策报告、观看教育影片、开展主题党日活动、开通“歆语在线”网上党校自学等形式，组织以学习十七大、科学发展观、十七届四中全会为主题的教育和培训。按照北京市委教育工委《2009—2013年北京高校党员教育培训工作规划》的精神，建立教育培训联席会议制度，制定培训方案，按照人均不低于100元的标准，配备专门的培训经费，保障工作的顺利开展。不断创新党员教育管理形式，围绕“预备党员见习岗”“毕业生党员示范岗”等实践项目和北京奥运会、残奥会、国庆60周年等重大活动，为广大党员提供实践锻炼的有效载体，充分发挥党员的先锋模范作用，涌现出了以陈琳教授为代表的一批优秀共产党员，在校内外获得广泛赞誉。
制定符合学校实际的党员发展3年规划和年度计划，注重入党积极分子的教育和培养，认真做好党员发展工作。制作《党员发展工作流程单》，规范党员发展材料报送，明确审核标准和审批时限；修订《入党积极分子培养考察登记表》，对发展党员预审材料进行整合；组织多次党员发展专题培训，下发《入党积极分子培养考察登记表》、《入党志愿书》填写模板、《党组织关系转接工作手册》和《党员发展操作规程》等，大大提高了党员发展工作的效率和水平，保证了党员发展工作的质量。
[责任编辑：蔡桂兰]