教学专家?课程领导力的迷失

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某校早读时段,一位语文教师正在带领全班同学很投入地诵读她精心选编的课外美文,校长满脸愠色地推开门叫出老师,严肃告诫教师这个时段应该背诵高考诗文而不能另作他用,完全不理会教师基于本班实际情况对课程安排的个人考量。这样的小风波,在某些校园里时常发生。更有甚者,校长在听课的时候突然站起来断然喝止老师,指责教师的授课内容或者教学方法。在这些校长与教师的小小“战争”中,我们的校长往往以课程权威教学专家的姿态出现,拿出 A school as early as reading time, a Chinese teacher is leading a class of students are devoted to reciting her well-selected extracurricular beauty, the president turned a deaf ear to open the door to call the teacher, a serious admonition to teachers this period should recite the poetry and college entrance examination can not Another for him, completely ignoring the teacher based on the actual situation of the class personal considerations. Such a small storm, in some schools often occur. What is more, when the headmaster suddenly stood up in lectures decidedly to stop the teacher, accusing teachers of teaching content or teaching methods. In the small “war” of these principals and teachers, our principals often appear in the posture of the course’s authoritative teaching specialists
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