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辩证地看待课堂教学的预设与生成，利用科学策略构建有利于学生发展的动态生成课堂，一是设计弹性教案，二是重塑师生关系。三是尊重学生生成，四是不断反思研究。
有心插柳柳成荫——浅谈数学动态生成课堂的构建
【摘 要】
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辩证地看待课堂教学的预设与生成，利用科学策略构建有利于学生发展的动态生成课堂，一是设计弹性教案，二是重塑师生关系。三是尊重学生生成，四是不断反思研究。
【机 构】
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衢州市龙游县第三中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2006年11期
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