“探究式学习”是指学生在学习过程中模仿科学家进行科学探究的思维方式来主动构建知识、形成科学观念、领悟科学研究的学习方式。这种学习方式在学习内容上，不但包括事实、理论等陈述性知识，还包括科学过程和方法等程序性知识；在教学策略上，教师通过创设一定的探究情景，让学生发现问题，作出猜想与假设，并通过实验、调查、查阅文献等方式搜集与处理信息，对猜想与假设进行论证，最后通过表达与交流活动对自己的探究过程进行反思与评价。在这一过程中学生获得知识与技能、掌握解决问题的方法，获得情感体验。通过探究式学习可以转变学生的学习方式，从而全面提高学生的科学素养，达到提高全体公民整体素质的目的。那么，如何在化学教学过程中引导学生从传统的学习方式向探究式学习方式转变呢？我认为只有真正地立足课堂，精心设计教学过程，充分调动学生的潜能，才能使探究式学习在学生的学习行为中生根、开花、结果。