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总结国内外学者对于词汇学习策略定义、分类及测量的研究成果。以天津市和平区昆明路小学五年级的120名学生为研究对象,采用问卷调查和测试的方式,调查并研究小学五年级学生运用英语词汇学习策略的情况,并比较不同学习成绩、不同性别的学生在使用词汇学习策略时的差异。研究表明:小学五年级学生英语词汇学习策略与英语词汇测验成绩存在显著正相关。女生在运用词汇学习策略方面强于男生。高分组的学生使用学习策略多于低分组。