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本研究选取苏南地区参加自学考试的农民工为研究对象，以自编的“高等教育自学考试农民工考生参与自学考试学习障碍量表”作为研究工具，对4个维度和27个条目的得分情况进行描述统计，并对不同性别、报考专业层次、考前学历和年龄的考生得分情况进行了单因素方差分析。在此基础上，提出了进一步完善自学考试体制机制，以适应农民工继续教育需求的建议。