年轻人当学校领导，虽然经过民主推荐和考核。但由于资历低，难免有教师不服气。怎样才能让师生信服，从而管理好学校呢?这要求年轻领导增强自我的影响力。影响力可分为权力性影响力和非权力性影响力。非权力性影响力是由品格、能力、知识、情感等自身素质因素构成的，属于自然影响力，是内在的、经过自身努力而获得的。在整个领导影响力的构成中，非权力性影响力占有主导地位。因此，有效发挥非权力性影响力是年轻领导获得认可的关键。年轻领导怎样才能增强非权力性影响力呢?
　　
　　一、品质过硬。以身作则，起到模范带头作用
　　
　　“成功来自于品格”。搞好一方教育，培育一方人才，学校领导高尚的人格魅力、踏实的工作作风、领导决策的才能以及团结奉献的忘我精神起着非常重要的作用。只有海纳百川的胸怀、公正无私的人格、令出必行的魄力，才可换得学校的政通人和。古话说：“正人先正己。”年轻领导凡事要严格要求自己，为广大教师做出表率。凡是要求教师做到的，自己就要先做到，并要用比教师更严格的标准要求自己，做高品位的引领人。例如：个别教师时间观念淡薄，不按时上下班，认为迟到、早退5分钟没有什么了不起。除严格遵守作息时间外，我坚持每天提前到办公室，坚持不在上班时间离开岗位办私事。朋友说，你这样太较真了，领导上班时间处理点私事很正常，没有必要这么不开窍。但我认为，一个人身为领导，如果自己在上班时间去处理私事，那他还有什么资格要求广大教职工坚守岗位，他又怎么能赢得大家的信任呢?另外，年轻领导要时刻要求自己做好人、修好身、办好事，时刻做到“自重、自省、自警、自励”，处处率先垂范，以自己的言行、品貌来影响人、教育人、引导人，从而起到模范带头作用，增强非权力性影响力。
　　
　　二、换位思考。宽容待人。建立良好的人际关系
　　
　　理解教师的难处，设身处地为教师着想，宽容待人，是年轻领导赢得人心的好策略。教师的气质及思考方式等各有不同，作为学校领导，必须善于理解人，设身处地地为教师着想，体谅教师的难处，不勉其难而为之，不亏其心而待之，尽力成人之美。年轻领导要经常与教师沟通交流，关心教师的生活，主动为教师排忧解难，真心关心、帮助他们。对于教职工的错误和失误，不要一味地批评、惩罚，要考虑到他们的自尊心和实际想法，采取“心灵相融、角色互换”的原则，设身处地地为他们的利益着想。此外，要正确对待教师的不满议论，不可强力压服，应遵循“兼听则明”的原则，鼓励教师对自身的工作提出不同的意见。另外，在相处中，不要过分计较小事，否则会给人留下坏印象，使人感到难以相处，从而对己敬而远之。如果出现这种情况，年轻领导要随和待人，以理服人，以情感人，多给师生一份亲切、一份鼓励和一份关爱，让他们感到学校领导是和他们同一条心的。
　　
　　三、虚心请教。善于学习，提高自我水平
　　
　　年轻领导要具备出色的管理能力，科学的管理思路，优良的业绩，从而使教师充满信心，自发调动起工作的积极性。年轻领导不应满足于已有的学历和知识水平，时刻提醒自己要有更新知识的紧迫感，抽出时间学习和吸收现代科学知识，关注社会的新变化，开阔视野，丰富自己的精神世界。同时，还要及时发现自己在工作中的缺陷和不足，不断更新自我教育观念，使工作时时处于主动状态。学校的许多管理工作，年轻领导都是首次接管，这时管理者应用自己的热情和真诚虚心地向校长、资历较高的教师和辅导站的前辈请教，注意总结和积累经验，在学习中提高自己的业务能力，使自己接管的各项工作逐步走上正轨。
　　
　　四、持之以恒，百折不挠，保持满腔热情
　　
　　恒心是事业心和爱心的一种外在表现。前进的道路不会永远平坦，随时都可能出现坎坷和荆棘。具体来说，在实施学校管理过程中，总会出现这样或那样的问题，甚至还有可能是吃力不讨好，容易受冤枉气。这时年轻领导需要继续保持满腔的热情。由于我资历低，缺少经验，在开展学校的各项工作时，遇到的困难比别人多。我身兼学校出纳，对于一向不擅理财的我来说，这更是难于上青天，但这是工作需要，我必须勇敢接受和面对。在工作中，每当出现问题或遇到困难的时候，我总会跟自己说：千万不要泄气，要相信自己，坚持下去，就可以战胜困难。慢慢地，我的各项工作都走上了正轨，工作起来也越来越得心应手。世上没有翻不过的山，只要保持饱满的热情，我们遇到的困难就一定能解决。
　　年轻的领导者必须不断加强自身的素质修养，塑造良好的领导者人格，用自己的高尚胸怀、人格魅力来增强非权力性影响力，提高领导效能，使学校焕发生机。
　　
　　(责编　蓝能波)