台南艺术大学音像纪录与影像维护研究所的纪录片教育中有两个主要的方向:一是纪录片的拍摄;二是档案的管理,以及两者之间互为因果的衍生关系.“重返作为方法”即是为了说明这种关系而设计的教育方法(pedagogy),要展现的第一层意义是“重返”历史现场并对一部电影进行深度阅读,以便对影片做脉络化的理解;要展现的第二层意义是对一个事件或地域做长期性的关注,通过“重返”的行动规律地对它们做定点观察,用累积“档案”作为纪录片的生产的方式.本文的主旨(theme)是通过一部日本殖民时期的政策影片《沙鸯之钟》重回现场的放映与访谈,对殖民主义进行解构,生产历史知识创造社会效益,这对于电影专业的学生而言,上的既是历史课也是媒体素养课,对于国家如何操控媒体有了批判性的理解(critical media literacy).本文的附旨(under curriculum)则是通过建构一座桥的身世档案,折射出当地民族社会的变迁并看见台湾山林由于过度的开发而对环境所造成的破坏.