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目前知识管理在教育机构中的应用较为滞后，但其思想和方法同样适用于像大学、教育管理部门这样的组织机构。教育机构也可以通过实施知识管理达到提高响应能力和工作效率的目的。在高等教育中，知识管理工作体现在面向学生的教学和管理活动中。通过对中美两国教育机构调研的数据分析可以看出，在与知识管理相关的因素分析上，如知识管理的实施与激励形式、作用力和学校规模等方面，中国学校与美国学校在认识上具有不同的相关程度。这些差异反映了两国知识管理发展水平的不同，同时，对中国的高校实施知识管理具有启发意义，即知识管理本身本非目的，而