【摘 要】
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素质教育作为中国教育的主流，已在全国中小学乃至高校中逐渐规范化、深入化。但是以应试教育为特点的传统教育依旧大行其道，导致了教育发展中的一些误区。“软教育”是素质教育
【机 构】
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浙江大学人文学院,郑州大学历史学院
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素质教育作为中国教育的主流，已在全国中小学乃至高校中逐渐规范化、深入化。但是以应试教育为特点的传统教育依旧大行其道，导致了教育发展中的一些误区。“软教育”是素质教育中重要的组成部分，同时也是区别于传统教育的重要特征。如何匡正素质教育的本源，郑州大学在学生教育活动的探索实践中，逐渐利用“软教育”发掘并探索出了一条新路，给素质教育带来了新的思考。
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