【摘 要】
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对《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》和《义务教育数学课程标准(2011年版)》第三阶段"综合与实践"部分在名称、概念、总体要求、第三学段的具体目标以及实施建议几个方
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对《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》和《义务教育数学课程标准(2011年版)》第三阶段"综合与实践"部分在名称、概念、总体要求、第三学段的具体目标以及实施建议几个方面进行了对比分析与研究.在分析的过程中发现,新课标在坚持基本理念不变的同时,完善了对"综合与实践"内涵、范围、要求和目的的认识,增加了案例,并在实施建议中单独列出了对"综合与实践"部分的要求,可见在新课标中"综合与实践"的地位和作用较原课标有了很大的提升.
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