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摘要：许多学生在写记叙文时语言平淡无奇，干瘪乏味，而语言对文章起着至关重要的作用。怎样让文章富有文采，让语言靓丽起来呢？本文从精准用词、妙用修辞和句式、化虚为实、丰沛情感这几个方面进行探讨。
关键词：记叙文写作；语言；靓丽
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）11-076-1一、锤炼字词
古人讲究用词，贾岛“两句三年吟，一吟泪双流”，道出了古人炼字的艰辛。一字一词，均能传情达意，使表达准确生动形象，语言富有文采。有时，一字就能使文章的境界截然不同。
要妙用动词。动词用得好，就能使文章的语言精确、生动，使文章富有文采；动词运用得有灵气，能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。《荷塘月色》写塘上月色，“泻”“浮”“洗”“笼”等动词用得准确，以动写静，将静态的月光动态化。朦胧的月光下，荷叶荷花有一种动态的朦胧美。淡淡的月色，淡淡的美，淡淡的哀愁。我在教学的过程中，刻意让学生体味这些词的妙处，运用对比的方法，即把这些词换成其他词，和原词比较。在比较中，让学生品味这些词的妙处。
也要善于着色。色彩是事物最鲜明显著、最富于感性、最直观的特征，能给予人极强烈的视觉刺激并迅速引起人的反应。善于运用绮丽的色彩，给读者强烈的视觉刺激，激发读者想象空间，使文章的语言绚烂多彩。白居易《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”把江南山水之美刻画得淋漓尽致。“红”、“绿”两种颜色的运用，巧妙地体现了江南水乡的特征，使景物鲜明怡目，展现了一幅绝妙的江南春景图。
还要活用成语。成语言简意赅，形式简练内涵丰富，极富表现力。例如“乘风破浪”除了表示迎着艰险、一往无前外，还隐含着“具有远大抱负”的意思，这是一般的自由组合的词语所不及的。成语大多言近旨远，或蕴含深刻的哲理，或表达一种深刻的思想。使用成语会让自己的表达透辟精当，含蓄深刻，简洁意远，从而增强语言的表现力。
二、妙用辞格
要让记叙文语言靓丽起来，修辞必不可少。比喻能化繁为简，化抽象为具体，从而使语言生动形象，优雅别致。朱自清先生善用比喻，《荷塘月色》中关于荷花的描写：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”一连串的比喻，写出了荷花的娇媚姿态，让人如临其境，给人无限遐想。
比喻很多同学都会用，但要用好不容易。运用比喻，要既能体现事物的特点，又要写得很美，要做到这一点，平时应注重积累加强训练。
排比则利用三个或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子排列起来，达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。用排比描写，细腻生动，层次清楚；用排比抒情，可以把感情抒发的淋漓尽致。《我有一个梦想》一文中作者运用排比，以排山倒海的气势吹响了迈向自由的号角，气势雄伟，情感激昂。
比喻、排比是最基本最常用的修辞手法，其实在作文中如果把这两种最基本的修辞手法用好，就会让文章语言增色不少。当然还有很多修辞手法，如拟人、引用等我们也要学会运用。
修辞手法到位的同时，巧妙地运用各种句式，灵活地变换句式，丰富语言节奏，活跃文章形式也很有必要。记叙文应以短句为主，搭配长句，整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。整句与散句结合，整齐中见变化，语气促中有缓，文章语势激荡而又意味绵长。
三、化虚为实
首先，把抽象概念具体化。比如“高兴、热、美、大”等抽象的词，要写得具体可感，让人能够直接形象地感受到它的存在。李煜写“愁”，并没有一味地说自己的愁多、愁深，而是一曲“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，以水喻愁，愁如春天江水一样滔滔不绝，生动形象地写出了愁多，愁浓。我们巧用意象化抽象为具体，鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵，可以为读者提供更多的想象空间，语言的文采也随之而来。
其次，概括叙述细节化。学生写作习惯于把事或物运用概括性的语言进行叙述，而缺乏必要的描写，一件事三言两语就讲完了，既不生动形象，又缺乏感情，语言干瘪。要使语言生动形象，就要进行必要的描写。
四、丰沛情感
人常说“感人心者莫先乎情”，真挚的情感是文章的血肉和生命。文章要想打动人、感染人，学生就要能够自由地表达真情实感，用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火。
《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，朴实平淡，却以情动人，感人至深。文中处处流露着一种动人的情感：父子间深厚的情谊，父亲对儿子无微不至的关爱，儿子对父亲的百般怀念和无限的感激。文章写父亲的背影，没有什么华丽的词藻，也没有多加形容和修饰，只用质朴的文字，把当时的情景如实地叙写出来，用率真来打动读者，使读者如身临其境一般。
如果学生能在这些方面做好，那么他就有了基本的语言把握能力。只有首先保证记叙文语言的靓丽，然后在文章的意蕴上深挖狠掘，他的文章才有可能使人感悟人生的况味，产生强烈的共鸣。
关键词：记叙文写作；语言；靓丽
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）11-076-1一、锤炼字词
古人讲究用词，贾岛“两句三年吟，一吟泪双流”，道出了古人炼字的艰辛。一字一词，均能传情达意，使表达准确生动形象，语言富有文采。有时，一字就能使文章的境界截然不同。
要妙用动词。动词用得好，就能使文章的语言精确、生动，使文章富有文采；动词运用得有灵气，能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。《荷塘月色》写塘上月色，“泻”“浮”“洗”“笼”等动词用得准确，以动写静，将静态的月光动态化。朦胧的月光下，荷叶荷花有一种动态的朦胧美。淡淡的月色，淡淡的美，淡淡的哀愁。我在教学的过程中，刻意让学生体味这些词的妙处，运用对比的方法，即把这些词换成其他词，和原词比较。在比较中，让学生品味这些词的妙处。
也要善于着色。色彩是事物最鲜明显著、最富于感性、最直观的特征，能给予人极强烈的视觉刺激并迅速引起人的反应。善于运用绮丽的色彩，给读者强烈的视觉刺激，激发读者想象空间，使文章的语言绚烂多彩。白居易《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”把江南山水之美刻画得淋漓尽致。“红”、“绿”两种颜色的运用，巧妙地体现了江南水乡的特征，使景物鲜明怡目，展现了一幅绝妙的江南春景图。
还要活用成语。成语言简意赅，形式简练内涵丰富，极富表现力。例如“乘风破浪”除了表示迎着艰险、一往无前外，还隐含着“具有远大抱负”的意思，这是一般的自由组合的词语所不及的。成语大多言近旨远，或蕴含深刻的哲理，或表达一种深刻的思想。使用成语会让自己的表达透辟精当，含蓄深刻，简洁意远，从而增强语言的表现力。
二、妙用辞格
要让记叙文语言靓丽起来，修辞必不可少。比喻能化繁为简，化抽象为具体，从而使语言生动形象，优雅别致。朱自清先生善用比喻，《荷塘月色》中关于荷花的描写：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”一连串的比喻，写出了荷花的娇媚姿态，让人如临其境，给人无限遐想。
比喻很多同学都会用，但要用好不容易。运用比喻，要既能体现事物的特点，又要写得很美，要做到这一点，平时应注重积累加强训练。
排比则利用三个或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子排列起来，达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。用排比描写，细腻生动，层次清楚；用排比抒情，可以把感情抒发的淋漓尽致。《我有一个梦想》一文中作者运用排比，以排山倒海的气势吹响了迈向自由的号角，气势雄伟，情感激昂。
比喻、排比是最基本最常用的修辞手法，其实在作文中如果把这两种最基本的修辞手法用好，就会让文章语言增色不少。当然还有很多修辞手法，如拟人、引用等我们也要学会运用。
修辞手法到位的同时，巧妙地运用各种句式，灵活地变换句式，丰富语言节奏，活跃文章形式也很有必要。记叙文应以短句为主，搭配长句，整段句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。整句与散句结合，整齐中见变化，语气促中有缓，文章语势激荡而又意味绵长。
三、化虚为实
首先，把抽象概念具体化。比如“高兴、热、美、大”等抽象的词，要写得具体可感，让人能够直接形象地感受到它的存在。李煜写“愁”，并没有一味地说自己的愁多、愁深，而是一曲“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，以水喻愁，愁如春天江水一样滔滔不绝，生动形象地写出了愁多，愁浓。我们巧用意象化抽象为具体，鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵，可以为读者提供更多的想象空间，语言的文采也随之而来。
其次，概括叙述细节化。学生写作习惯于把事或物运用概括性的语言进行叙述，而缺乏必要的描写，一件事三言两语就讲完了，既不生动形象，又缺乏感情，语言干瘪。要使语言生动形象，就要进行必要的描写。
四、丰沛情感
人常说“感人心者莫先乎情”，真挚的情感是文章的血肉和生命。文章要想打动人、感染人，学生就要能够自由地表达真情实感，用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火。
《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，朴实平淡，却以情动人，感人至深。文中处处流露着一种动人的情感：父子间深厚的情谊，父亲对儿子无微不至的关爱，儿子对父亲的百般怀念和无限的感激。文章写父亲的背影，没有什么华丽的词藻，也没有多加形容和修饰，只用质朴的文字，把当时的情景如实地叙写出来，用率真来打动读者，使读者如身临其境一般。
如果学生能在这些方面做好，那么他就有了基本的语言把握能力。只有首先保证记叙文语言的靓丽，然后在文章的意蕴上深挖狠掘，他的文章才有可能使人感悟人生的况味，产生强烈的共鸣。