“咱们班萍萍同学的50元钱今天早晨丢了，这是她一周的生活费，不知哪位同学拾到了。”说话间，我观察同学们的反应……
　　一天午后，我正在办公室里批改作业。
　　“老師，您好！”
　　我抬起头，一位身材挺拔的年轻人推门而入。
　　“老师！我叫张凯，是您的学生啊，高二6班，您是我的班主任！”军人笑着说，微笑中露出了两颗醒目的虎牙。
　　“噢！是啊！”我记起了，那虎牙是张凯最醒目的标志。
　　张凯上学时是我校跑步最棒的。但那时的他比较黑瘦，经常穿一件灰色的运动衫。由于家境不太好，爸爸常年有病，他每天都是跑步来上学，所以练出了好体格，每次运动会他都是长跑冠军，给班里挣了不少荣誉。
　　“老师！这些年您一直在这儿？您变化也很大啊！”他惊异地说。
　　我回过神来。的确，不觉间已从教近20多年，皱纹多了，白发也有了。
　　“那时，您喜欢打篮球，经常和我们一起玩。现在还打球吗？还带语文课吗？”他仿佛有很多话要对我说。
　　我拉过一把椅子让张凯坐下，给他倒了一杯水，慢慢的，我俩开始了亲切地交谈。从交谈中，知道他高中毕业后参了军，由于身体素质好，技术过硬，深受部队领导的赏识。后来考了士官，又提了军官，在部队待了10年后，因要照顾家中久病的父亲，所以要求转业。刚回家还没到单位报到，趁着这机会到母校看看。
　　“老师，那年咱班发生的丢钱事件……是我干的！”他有些激动，也许这些话在他心里憋了许多年。“那次如果不是您给了我机会，我也没有今天。”说话间，他眼睛里充满了愧疚，也充满了感激。
　　我有些愕然，思绪回到过去，我突然想起，在我担任高二6班班主任时，有一天，我上完上午的第一节课，萍萍同学报告说她夹在课本中的50元生活费不见了，问遍了周围的同学，但都说没看见。因为第二节课正好也是我的课，学完课本内容后，我说：“咱们班萍萍同学的50元钱今天早晨丢了，这是她一周的生活费，不知哪位同学拾到了……”说话间，我观察同学们的反应，发现萍萍左后位的张凯微微低下头，脸有些红。
　　“也许就是他拿的？”我想，接着就有一种想把他揪出来的冲动……但那样他将会背上“偷”的恶名，更何况没有证据，也不能搜身，最好的办法是能让拿钱的人主动交出来？
　　我要求全体学生都到教室外面站队排好，然后让他们单独进教室，在萍萍的桌前转一圈，再单独出去……当最后一名学生从教室出来后，我让萍萍进去，再找找课桌下面。
　　“老师，我的50元钱又回来了！”萍萍眼里充满着惊喜，其他学生也跟着欢呼雀跃、拍手鼓掌。
　　当时，我安排这么做，其实也没有太大的把握，但结果却令人欣慰。回想起来，我真为当初的做法感到自豪。
　　“老师，那次……我爸没钱买药……您当时为什么没当场质问我？”张凯问。
　　我笑了笑，拍了拍他的肩膀，没说什么，但一股喜悦却迅速传遍心头。
　　我们面对的学生因生活背景不同，性格也千差万别，他们在成长的道路上肯定会遇到各种困难和坎坷，如果教育者换个角度看问题，就会看到完全不同的美丽风景。教育需要耐心，更需要智慧。
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