【摘 要】
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在日本重新启动的“全国学力·学习状况调查”中,秋田县一反半世纪前“学力低下”的印象,屡占鳌头。究其原因,县教育委员会设立学力提升项目、形成组织化的教研体系、开
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在日本重新启动的“全国学力·学习状况调查”中,秋田县一反半世纪前“学力低下”的印象,屡占鳌头。究其原因,县教育委员会设立学力提升项目、形成组织化的教研体系、开展独自的学力调查并形成PDCA循环质量管理机制、尝试多样化教学、重视家庭教育与学生习惯养成等举措发挥了重要作用。凭借教育的力量,秋田县备受国内外瞩目,并以此为机设立教育留学项目、开展教师人事交流活动,发挥榜样作用,带动日本其他都道府县学力的提升。
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