论文部分内容阅读
摘 要：本研究探讨家庭背景对高中艺术特长生职业生涯的影响，表明家庭背景对高中艺术特长生的职业生涯的影响是显著的。研究的实证分析结果表明：父母的职业结构对艺术特长生的职业生涯影响很显著，而家庭的经济状况对高中艺术特长生的影响也非常重要。
关键词：家庭背景；特长生；职业生涯
在当今的高中教育阶段有一个特殊而又重要的群体——艺术特长生，他们是指有美术、音乐、舞蹈以及表演专才的人。家庭背景在高中艺术生成长、成绩、职业规划、就业选择中，有着重要影响。本研究以高中艺术特长生为研究对象，分析探讨家庭背景对高中艺术特长生职业生涯的影响。
一、核心概念
1. 艺术特长生
艺术特长生是指在音乐、舞蹈、戏剧、书画等方面有专长，可以在升学考试中享受一定的优惠照顾的学生群体。
2. 职业生涯
职业生涯就是一个人的职业经历，它是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动。
二、研究设计
1. 变量操作化
本研究将家庭背景操作化为父母亲职业、家庭所在地、家庭收入及父母亲文化程度四个指标。其中，父母职业参照陆学艺的十大阶层划分法，调查大学生父母的职业类型，统计出研究对象家庭所处阶层。为了便于描述，将十个阶层合并为三大阶层类型：优势阶层或上层，中间阶层，基础阶层或底层。
2. 研究方法
根据特长生的分布的情况、学校的层次以及研究的方便性与可行性，本研究以广州市美术中学为对象，向学校的艺术特长生分发问卷进行调查。除了问卷调查外，研究者还选取了有代表性的样本进行深入访谈，并通过参与式观察等方式了解到更多的关于艺术特长生的家庭信息和职业生涯规划前景，从而找到两者之间的关系，探讨家庭背景对高中艺术特长生职业生涯的影响。
研究所涉及的数据统计采用SPSS17.0、Excel统计软件进行处理。由于本文研究的问题是连续因变量，采用多元线性回归模型是最理想的选择，形式如下：
Y=α0+∑βiXi+ε
其中，Y为因变量，即学生职业规划意向，具体操作性定义为：只采集高中艺术特长生的职业目标情境，并将其量化的衡量指标；α0属常数项；回归系数βi表明在其他自变量不变的情况下，某一自变量变化引起的因变量变化的比率。ε表示不可观测的随机误差。Xi表示包括家庭背景等在内的一组可能影响学生职业生涯的解释变量。
变量分两大类：描述家庭背景因素的自变量和描述学生职业生涯的因变量，见表1。
自变量主要强调家庭背景，包括家庭经济状况、父母职业等级、父母学历等衡量家庭背景的三个变量。学历为分类变量，从研究生、本科、大专、高中/中专、初中、小学毕业、小学未毕业依次赋值1-7。职业等级变量是分类变量，以职业分类为基础的五个经济社会等级。家庭经济状况为二分类变量。
3. 实证检验结果
运用多元线性回归模型，得到父母学历、父母职业等级、家庭经济状况衡量的家庭背景对艺术特长生职业规划的影响结果，见表2。
从表2可知，家庭背景中的父母学历对于高中艺术生职业规划影响作用显著，家庭经济因素对于高中艺术特长生的职业生涯具有一定的影响。
三、家庭背景影响高中艺术特长生发展
分析原因得出的结果表明，影响高中艺术特长生的主要因素是家庭经济。因此，有必要认真分析家庭背景如何影响高中艺术特长生职业生涯规划，从以下三个方面进行分析。
1. 对职业生涯规划相关知识的影响
高中艺术特长生中，如果有好的家庭经济条件，同时父母学历与父母职业能够聚集更多的社会资源，那么学生对职业生涯规划能有更深的了解，结合自生的实际情况，理性分析。
2. 对职业生涯规划前期元素的影响
家庭背景对高中生职业生涯规划的影响主要是通过长期潜在的影响。收入高的家庭对孩子的教育投入自然就高于收入低的家庭，这就是家庭收入对孩子的成长发展的直接影响，由于家庭收入的不平衡，导致孩子在接受教育时就有了差别。这些差异能够在较小的时候就造成高中艺术特长生对世界认知的潜在影响，能够在无意识的情况下促进高中艺术特长生的职业规划能力的提高。
3. 对职业生涯所需社会资源的影响
父母的文化程度也会影响高中艺术特长生的视野。在日常家庭生活之中，父母文化程度能够塑造不同的家庭环境与氛围，通过家庭教养过程形塑孩子的文化习性，最终导致不同阶层孩子所具备的综合素质之间存在差异。中上阶层家庭重视培养孩子在一个理性的、复杂的社会里独立自主的能力；基础阶层的家長则更加重视顺从和与共识意见相一致。文化程度高的父母往往倾向于民主型教养方式，文化程度低的父母则多采用简单、粗暴的教育方式。父母具备的这些社会资源能够为高中艺术特长生开疆扩土，同时其塑造的文化教养和交流方式，能够使得高中艺术特长生有能力、有条件更好地运用这些资源，实现自己的人生职业规划。
四、结论
好的家庭背景，可以给高中艺术特长生提供更好的学习资源，并对他们有着潜移默化的影响。孩子艺术特长的形成与家庭的文化资本具有很强的相关性。家庭的社会资本也会直接或间接地转化为孩子的文化资本。在职业生涯的选择与规划上，家庭社会资本丰厚的，就意味着有更多活动的能力，获取的机会也会更多一些。
而在职业生涯规划上，艺术特长生能够通过利用自身的家庭背景，利用家庭中的经济资本、文化资本、社会资本，多方面、多角度促使职业生涯规划符合自己的秉性和特点。因此，高中艺术特长生的职业规划不是其个人独立掌握的，而是在家庭背景和社会资源等多种影响下的结果。由于家庭背景因素是一个复杂的潜变量，外延极其广泛，因此，本研究的相关结论可能存在不完善之处，需要更多的研究者参与进来，共同探讨家庭背景对高中艺术特长生职业生涯的影响。
参考文献：
[1]陆学艺.当代中国社会流动[M].北京：社会科学文献出版社，2010.
[2]吴晓颖.家庭环境影响学生创造力和职业规划的调查研究[D].石家庄：河北师范大学，2011.
[3]陆学艺.当代中国社会阶层研究报告[M].北京：社会科学文献出版社，2009.
关键词：家庭背景；特长生；职业生涯
在当今的高中教育阶段有一个特殊而又重要的群体——艺术特长生，他们是指有美术、音乐、舞蹈以及表演专才的人。家庭背景在高中艺术生成长、成绩、职业规划、就业选择中，有着重要影响。本研究以高中艺术特长生为研究对象，分析探讨家庭背景对高中艺术特长生职业生涯的影响。
一、核心概念
1. 艺术特长生
艺术特长生是指在音乐、舞蹈、戏剧、书画等方面有专长，可以在升学考试中享受一定的优惠照顾的学生群体。
2. 职业生涯
职业生涯就是一个人的职业经历，它是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动。
二、研究设计
1. 变量操作化
本研究将家庭背景操作化为父母亲职业、家庭所在地、家庭收入及父母亲文化程度四个指标。其中，父母职业参照陆学艺的十大阶层划分法，调查大学生父母的职业类型，统计出研究对象家庭所处阶层。为了便于描述，将十个阶层合并为三大阶层类型：优势阶层或上层，中间阶层，基础阶层或底层。
2. 研究方法
根据特长生的分布的情况、学校的层次以及研究的方便性与可行性，本研究以广州市美术中学为对象，向学校的艺术特长生分发问卷进行调查。除了问卷调查外，研究者还选取了有代表性的样本进行深入访谈，并通过参与式观察等方式了解到更多的关于艺术特长生的家庭信息和职业生涯规划前景，从而找到两者之间的关系，探讨家庭背景对高中艺术特长生职业生涯的影响。
研究所涉及的数据统计采用SPSS17.0、Excel统计软件进行处理。由于本文研究的问题是连续因变量，采用多元线性回归模型是最理想的选择，形式如下：
Y=α0+∑βiXi+ε
其中，Y为因变量，即学生职业规划意向，具体操作性定义为：只采集高中艺术特长生的职业目标情境，并将其量化的衡量指标；α0属常数项；回归系数βi表明在其他自变量不变的情况下，某一自变量变化引起的因变量变化的比率。ε表示不可观测的随机误差。Xi表示包括家庭背景等在内的一组可能影响学生职业生涯的解释变量。
变量分两大类：描述家庭背景因素的自变量和描述学生职业生涯的因变量，见表1。
自变量主要强调家庭背景，包括家庭经济状况、父母职业等级、父母学历等衡量家庭背景的三个变量。学历为分类变量，从研究生、本科、大专、高中/中专、初中、小学毕业、小学未毕业依次赋值1-7。职业等级变量是分类变量，以职业分类为基础的五个经济社会等级。家庭经济状况为二分类变量。
3. 实证检验结果
运用多元线性回归模型，得到父母学历、父母职业等级、家庭经济状况衡量的家庭背景对艺术特长生职业规划的影响结果，见表2。
从表2可知，家庭背景中的父母学历对于高中艺术生职业规划影响作用显著，家庭经济因素对于高中艺术特长生的职业生涯具有一定的影响。
三、家庭背景影响高中艺术特长生发展
分析原因得出的结果表明，影响高中艺术特长生的主要因素是家庭经济。因此，有必要认真分析家庭背景如何影响高中艺术特长生职业生涯规划，从以下三个方面进行分析。
1. 对职业生涯规划相关知识的影响
高中艺术特长生中，如果有好的家庭经济条件，同时父母学历与父母职业能够聚集更多的社会资源，那么学生对职业生涯规划能有更深的了解，结合自生的实际情况，理性分析。
2. 对职业生涯规划前期元素的影响
家庭背景对高中生职业生涯规划的影响主要是通过长期潜在的影响。收入高的家庭对孩子的教育投入自然就高于收入低的家庭，这就是家庭收入对孩子的成长发展的直接影响，由于家庭收入的不平衡，导致孩子在接受教育时就有了差别。这些差异能够在较小的时候就造成高中艺术特长生对世界认知的潜在影响，能够在无意识的情况下促进高中艺术特长生的职业规划能力的提高。
3. 对职业生涯所需社会资源的影响
父母的文化程度也会影响高中艺术特长生的视野。在日常家庭生活之中，父母文化程度能够塑造不同的家庭环境与氛围，通过家庭教养过程形塑孩子的文化习性，最终导致不同阶层孩子所具备的综合素质之间存在差异。中上阶层家庭重视培养孩子在一个理性的、复杂的社会里独立自主的能力；基础阶层的家長则更加重视顺从和与共识意见相一致。文化程度高的父母往往倾向于民主型教养方式，文化程度低的父母则多采用简单、粗暴的教育方式。父母具备的这些社会资源能够为高中艺术特长生开疆扩土，同时其塑造的文化教养和交流方式，能够使得高中艺术特长生有能力、有条件更好地运用这些资源，实现自己的人生职业规划。
四、结论
好的家庭背景，可以给高中艺术特长生提供更好的学习资源，并对他们有着潜移默化的影响。孩子艺术特长的形成与家庭的文化资本具有很强的相关性。家庭的社会资本也会直接或间接地转化为孩子的文化资本。在职业生涯的选择与规划上，家庭社会资本丰厚的，就意味着有更多活动的能力，获取的机会也会更多一些。
而在职业生涯规划上，艺术特长生能够通过利用自身的家庭背景，利用家庭中的经济资本、文化资本、社会资本，多方面、多角度促使职业生涯规划符合自己的秉性和特点。因此，高中艺术特长生的职业规划不是其个人独立掌握的，而是在家庭背景和社会资源等多种影响下的结果。由于家庭背景因素是一个复杂的潜变量，外延极其广泛，因此，本研究的相关结论可能存在不完善之处，需要更多的研究者参与进来，共同探讨家庭背景对高中艺术特长生职业生涯的影响。
参考文献：
[1]陆学艺.当代中国社会流动[M].北京：社会科学文献出版社，2010.
[2]吴晓颖.家庭环境影响学生创造力和职业规划的调查研究[D].石家庄：河北师范大学，2011.
[3]陆学艺.当代中国社会阶层研究报告[M].北京：社会科学文献出版社，2009.