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摘
关注课外·促进生成·内化品质
【摘 要】
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摘 要：目前，在“道德与法治”课程实施过程中，很多教师只是讲完教材及完成教材中的课后任务了事，内容缺乏有力的延伸，没有创新，背离了生活化教学的原则。而作为一门活动性课程，《道德与法治》的课程资源是多样的、开放的，包含各种各样有形的和无形的资源。因此，除了课堂教学，我们还要关注课外资源，促进生成，内化品质，以提升教学实效。 关键词：课外;生成;内化 21世纪是充满竞争的社会，也是法制的社会，要
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年92期
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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园的一日活动应以游戏为主。”主题建构游戏是指幼儿围绕一定的主题，按照自己的兴趣和想象，使用建构材料自主地构造物体形象、创造性地再现生活的一种游戏。 一、问题提出 主题建构游戏深受幼儿的喜爱，能有效促进幼儿在认知、语言、创造力等方面的发展，这一活动的目的性比较强，需要幼儿具备一定的经验及合作意识，但往往参与建构游戏的人数比较多，材料过于复杂多变，幼儿自身
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