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在初中思品课程教学中，应正确地界定“差生”，辩证地看待“差生”的。对“差生”的转化重在匡正他的“人性”；“差生”尤其需要“尊重”，这是转化“差生”的基础，而有针对性的恰当的教育教学方法是转化“差生”的关键。。
漫谈初中思品课程“差生”及其转化
【摘 要】
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在初中思品课程教学中，应正确地界定“差生”，辩证地看待“差生”的。对“差生”的转化重在匡正他的“人性”；“差生”尤其需要“尊重”，这是转化“差生”的基础，而有针对性的恰当
【机 构】
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博野县小店镇中学
【出 处】
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教育实践与研究：中学版（B）
【发表日期】
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2013年8期
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