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【教学目标】
知识与技能
1、了解流体的压强与流速的关系。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
3、了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。
4、学会通过实验的方法研究物理规律。
过程与方法
1、通过观察，认识流体的压强个流速有关的现象。
2、通过探究实验体验由气体的压强差异产生的力。
情感态度与价值观
1、初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近大自然的体验。
2、培养学生交流讨论意识和协作精神。
教学重难点
重点：流体的压强与流速的关系。
难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象。
【教学用具】
1. 教师用具
流体压强演示器、直尺、一元硬币，自制的PPT课件
2. 学生用具
大号注射器一支、水槽一个、两只小纸船、漏斗、乒乓球、一杯水、一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管、自制机翼模型、两张纸。
【教学过程】
一、新课引入
请大家把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，用力向下吹气。
问：说说你看到什么现象？你认为出现这种现象的原因可能是什么呢？想到什么问题？
二、新课教学
（一）简单介绍流体的概念
（二）气体压强与流速的关系
利用教材的“想想做做”探究实验研究气体压强与流速的关系。
抽学生上讲台演示，要求其余学生认真观察。
问：1、硬币在空中飞行时，竖直方向受几个力？这几个力的大小关系如何？
2、猜想一下，气体压强与流速之间存在什么关系？
3、怎样利用两张纸来验证你的猜想？
4、你能解释引课中观察到的现象吗？生活中还有其他类似的现象吗？
引导学生通过实验探究发表自己的观点并得出结论。
5、学生动手实验并解释现象。
（1）学生完成课本图14.4-2所示的探究实验
实验现象：在两张纸中间向下吹气时，发现两张纸相互靠拢，而且吹气越快，两张纸靠拢的越紧。
分析：向两张纸中间吹气时，两张纸中间空气流速变大，中间压强比两纸外侧的压强小，两纸外侧和中间的压强差使两纸靠拢在一起，吹气越快，两纸中间空气流速越快，其间压强越小，两纸靠的越紧。
（2）在靠近的两摞书上放一张纸，在两摞书中间吹气，你发现什么现象？并解释为什么会有这种情况发生。
实验现象：纸中间向下凹，吹气越快，下凹的越多。
分析：当吹气时，纸下面中间部分空气流速变快，压强变小，纸面上下的压强差使纸向下凹，吹气越快，压强差越大，下凹也越多。
6、利用流体压强演示器验证结论的正确性。
（三）液体压强与流速的关系
多媒体播放 一次海难
1912年秋天，远洋轮船“奥林匹克”号与较小的巡洋舰同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把一次海难“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。
问：1、两船间液体流速比两船外侧液体流速大还是小？
2、两船相撞，说明两船间的压强与两船外侧的压强存在什么关系？
3、实验探究液体压强与流速的关系
实验：
在水面上放两只小船，用水管向中间的水域冲水，观察其现象。
实验现象：小船向中间靠拢。
分析：充水时使船内侧水流速度增大，压强减小，船外侧水流速度小，压强大，船内侧的压力小于外侧的压力，内外的压力差使船向中间靠拢。
引导学生得出结论：流动液体的压强与流速有关，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
（四）飞机的升力
1、利用多媒体出示几种鸟及飞机机翼的放大图片，要求学生仔细观察并对比自己制作的机翼模型，分析飞机利用机翼产生升力的原理。
2、鸟儿是怎样飞翔的？
解析：鸟向前飞翔，空气沿着鸟翼流过，由于鸟翼横截面的形状上下不对称，在相同的时间内，鸟翼上方气流通过的路程较长，因而速度快，它对鸟翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度慢，它对鸟翼的压强较大；这样在鸟翼的上下表面产生了压强差，这个压强差就形成了鸟翼向上的升力。
3、机翼的形状和鸟儿的翅膀类似 ——上凸下平
飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离。飞机向前跑，空气就相对地向后移动，空气的压强作用在机翼上使机翼获得巨大的升力。机翼的形状起了很重要的作用。
4、飞机获得升力的原因：
上方流速快，压强小；下方流速慢，压强大
解析：迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长，所以速度大比下方气流大．气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力．
还知道吗？
1、火车站站台上有安全线的原因。
2、解释：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
3、做机翼模型的实验：把细线拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端细线的位置用力水平吹气，可以看到“机翼”在气流的作用下向上翘起，这是什么现象？
三、巩固练习：
1. 物理学中把具有_________的液体和气体统称为流体．流体的压强与_______有关，______越大的位置压强反而越小。
2. 学生完成课本练习题2.
3、A管中水面上升是什么原因？
分析：A管上方空气流速变快，压强变小，杯内的水在压强差得作用下沿A管上升。
如果用力吹气，A管中的水将从管口流出，想一想，这时会有什么现象发生？有什么实用价值？
分析：用力吹气，将发现水从A管口呈雾状喷出，吹气越快，喷得越远，我们日常生活中常见的喷雾器就是根据这个原理制成的。
4、上旋的弧圈球的飞行弧线比不旋的弧线高还是低呢?
四、引导学生小结
1.流体：具有流动性的液体和气体统称流体。
2. 流体在流动时，流速较大的位置，压强小；流速较小的位置，压强大。
3. 飞机的升力是由机翼表面的压强差产生的
教学反思：本节课所学知识在日常生活中经常碰到，所以在教学中抓住初中学生具有强烈的求知欲的特点，利用实验探究、模型展示、课件展示等方法，让学生积极动手，努力思考，激发学生兴趣、探究物理规律，从中认识生活中常见的物理现象和科学技术，改变了空洞传授知识的弊端，让学生从实际出发，学会用所学的物理知识解决常见的问题。
知识与技能
1、了解流体的压强与流速的关系。
2、了解飞机的升力是怎样产生的。
3、了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。
4、学会通过实验的方法研究物理规律。
过程与方法
1、通过观察，认识流体的压强个流速有关的现象。
2、通过探究实验体验由气体的压强差异产生的力。
情感态度与价值观
1、初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近大自然的体验。
2、培养学生交流讨论意识和协作精神。
教学重难点
重点：流体的压强与流速的关系。
难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象。
【教学用具】
1. 教师用具
流体压强演示器、直尺、一元硬币，自制的PPT课件
2. 学生用具
大号注射器一支、水槽一个、两只小纸船、漏斗、乒乓球、一杯水、一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管、自制机翼模型、两张纸。
【教学过程】
一、新课引入
请大家把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，用力向下吹气。
问：说说你看到什么现象？你认为出现这种现象的原因可能是什么呢？想到什么问题？
二、新课教学
（一）简单介绍流体的概念
（二）气体压强与流速的关系
利用教材的“想想做做”探究实验研究气体压强与流速的关系。
抽学生上讲台演示，要求其余学生认真观察。
问：1、硬币在空中飞行时，竖直方向受几个力？这几个力的大小关系如何？
2、猜想一下，气体压强与流速之间存在什么关系？
3、怎样利用两张纸来验证你的猜想？
4、你能解释引课中观察到的现象吗？生活中还有其他类似的现象吗？
引导学生通过实验探究发表自己的观点并得出结论。
5、学生动手实验并解释现象。
（1）学生完成课本图14.4-2所示的探究实验
实验现象：在两张纸中间向下吹气时，发现两张纸相互靠拢，而且吹气越快，两张纸靠拢的越紧。
分析：向两张纸中间吹气时，两张纸中间空气流速变大，中间压强比两纸外侧的压强小，两纸外侧和中间的压强差使两纸靠拢在一起，吹气越快，两纸中间空气流速越快，其间压强越小，两纸靠的越紧。
（2）在靠近的两摞书上放一张纸，在两摞书中间吹气，你发现什么现象？并解释为什么会有这种情况发生。
实验现象：纸中间向下凹，吹气越快，下凹的越多。
分析：当吹气时，纸下面中间部分空气流速变快，压强变小，纸面上下的压强差使纸向下凹，吹气越快，压强差越大，下凹也越多。
6、利用流体压强演示器验证结论的正确性。
（三）液体压强与流速的关系
多媒体播放 一次海难
1912年秋天，远洋轮船“奥林匹克”号与较小的巡洋舰同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把一次海难“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。
问：1、两船间液体流速比两船外侧液体流速大还是小？
2、两船相撞，说明两船间的压强与两船外侧的压强存在什么关系？
3、实验探究液体压强与流速的关系
实验：
在水面上放两只小船，用水管向中间的水域冲水，观察其现象。
实验现象：小船向中间靠拢。
分析：充水时使船内侧水流速度增大，压强减小，船外侧水流速度小，压强大，船内侧的压力小于外侧的压力，内外的压力差使船向中间靠拢。
引导学生得出结论：流动液体的压强与流速有关，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
（四）飞机的升力
1、利用多媒体出示几种鸟及飞机机翼的放大图片，要求学生仔细观察并对比自己制作的机翼模型，分析飞机利用机翼产生升力的原理。
2、鸟儿是怎样飞翔的？
解析：鸟向前飞翔，空气沿着鸟翼流过，由于鸟翼横截面的形状上下不对称，在相同的时间内，鸟翼上方气流通过的路程较长，因而速度快，它对鸟翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度慢，它对鸟翼的压强较大；这样在鸟翼的上下表面产生了压强差，这个压强差就形成了鸟翼向上的升力。
3、机翼的形状和鸟儿的翅膀类似 ——上凸下平
飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离。飞机向前跑，空气就相对地向后移动，空气的压强作用在机翼上使机翼获得巨大的升力。机翼的形状起了很重要的作用。
4、飞机获得升力的原因：
上方流速快，压强小；下方流速慢，压强大
解析：迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长，所以速度大比下方气流大．气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力．
还知道吗？
1、火车站站台上有安全线的原因。
2、解释：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
3、做机翼模型的实验：把细线拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端细线的位置用力水平吹气，可以看到“机翼”在气流的作用下向上翘起，这是什么现象？
三、巩固练习：
1. 物理学中把具有_________的液体和气体统称为流体．流体的压强与_______有关，______越大的位置压强反而越小。
2. 学生完成课本练习题2.
3、A管中水面上升是什么原因？
分析：A管上方空气流速变快，压强变小，杯内的水在压强差得作用下沿A管上升。
如果用力吹气，A管中的水将从管口流出，想一想，这时会有什么现象发生？有什么实用价值？
分析：用力吹气，将发现水从A管口呈雾状喷出，吹气越快，喷得越远，我们日常生活中常见的喷雾器就是根据这个原理制成的。
4、上旋的弧圈球的飞行弧线比不旋的弧线高还是低呢?
四、引导学生小结
1.流体：具有流动性的液体和气体统称流体。
2. 流体在流动时，流速较大的位置，压强小；流速较小的位置，压强大。
3. 飞机的升力是由机翼表面的压强差产生的
教学反思：本节课所学知识在日常生活中经常碰到，所以在教学中抓住初中学生具有强烈的求知欲的特点，利用实验探究、模型展示、课件展示等方法，让学生积极动手，努力思考，激发学生兴趣、探究物理规律，从中认识生活中常见的物理现象和科学技术，改变了空洞传授知识的弊端，让学生从实际出发，学会用所学的物理知识解决常见的问题。