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通过对英语学习成功者与学习不成功者之间语言学习观念差异的专项调研,结果表明：高分组在语言学习能力上更自信,自我效能感更高;低分组学生工具性动机更强;低分组学生倾向于将语言学习的失败归因于一些外在因素;低分组学生更重视翻译和语法学习;在口语交际中,低分组学生更重视语言的准确性。
学习成绩对高中生语言学习观念影响的比较研究
【摘 要】
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通过对英语学习成功者与学习不成功者之间语言学习观念差异的专项调研,结果表明：高分组在语言学习能力上更自信,自我效能感更高;低分组学生工具性动机更强;低分组学生倾向于将
【机 构】
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江西财经大学现代经济管理学院
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2010年10期
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