论文部分内容阅读
近年来，我科语言治疗师对50例语言发育迟缓患儿实施一对一语言训练，患儿的语言水平均有提高。现将训练体会报告如下。1资料与方法1．1临床资料本组50例，年龄2～6岁，其中2—4岁31例，4～5岁18例，5—6岁1例。应用汉语语言发育迟缓评定法即（s—s）法。对患儿进行语言水平评估，评估结果按交流态度分类。I群（良好）31例，Ⅱ群（不良）19例，按符号形式指示内容关系，第一阶段3例，第二阶段31例，第三阶段11例，第四阶段5例。