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本文以对范式的界定为切入点,介绍了西方从20世纪60年代到90年代教学研究范式的演变过程,并在考察教学研究范式发展过程的基础上,分析了其对理论形成的影响及导向作用.
西方教学研究范式的演进
【摘 要】
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本文以对范式的界定为切入点,介绍了西方从20世纪60年代到90年代教学研究范式的演变过程,并在考察教学研究范式发展过程的基础上,分析了其对理论形成的影响及导向作用.
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育系
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2003年2期
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