【摘 要】
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新时代劳动教育要想取得最优效果，需要获得学科的支持。语文课程在小学课程设置中占有很高比重，将劳动教育与语文课程相融合是很有必要的。开发小学语文课程中的劳动教育资源，要认识到劳动教育资源的多样性、地域性、人文性特点。开发小学语文课程中的劳动教育资源，既能促进学生发展，也能促进教师发展。教师可以从教材、网络资源、社会资源三个方面开发并利用劳动教育资源，对学生进行劳动教育，促进学生形成劳动素养。
【基金项目】
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2022年度哈尔滨师范大学本科专业人才培养方案研究改革专项“小学教育专业培养目标体系合理性研究”（项目编号：XJGRYP2022006）； 2021年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目“专业认证背景下小学教育专业本硕一体化培养模式的研究与实践”（项目编号：SJGY20210459）； 2020年度哈尔滨师范大学研究生教育教
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新时代劳动教育要想取得最优效果，需要获得学科的支持。语文课程在小学课程设置中占有很高比重，将劳动教育与语文课程相融合是很有必要的。开发小学语文课程中的劳动教育资源，要认识到劳动教育资源的多样性、地域性、人文性特点。开发小学语文课程中的劳动教育资源，既能促进学生发展，也能促进教师发展。教师可以从教材、网络资源、社会资源三个方面开发并利用劳动教育资源，对学生进行劳动教育，促进学生形成劳动素养。
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