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一、调查背景
随着社会发展，国家对人才培养愈加重视，《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中明确指出要“加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面的指导”。在此背景下，相关部门也制订了相应政策和文件，如上海市出台了《上海市教育委员会关于加强中小学生涯教育的指导意见》，基层学校也陆续根据本校实际开展了因地制宜的生涯教育实践。可以这样说，在当下新高考改革背景下，生涯教育已经成为高中教育改革热点之一。
上海作为全国最早实施新高考的省市之一，而某区作为上海市第一批高中生涯教育试点区，各类学校在开展生涯教育方面的实践究竟如何呢？本研究通过调查了解该区高中学段开展生涯教育的现状和需求，以期呈现一份调查结果，对后续学校开展生涯教育培训和实践活动提供依据，也对兄弟省市和学校开展生涯教育提供参考。
二、调查过程
调查对象：上海市某区高中41所学校校长。
调查工具：自编调查问卷（含学校类型、生涯教育政策知晓度、生涯教育实施情况、困惑和建议等），共13道问题，见附件。
调查时间：2021年3月9日—2021年4月20日
调查方法：通过问卷星发放调查问卷，学校校长扫描二维码或登录网址填写问卷。
三、结果与分析
至调查截止时间，共收回有效问卷41份。下面结合问卷调查结果作简单分析。
1.参与调研的学校类型
2.学校生涯教育实施情况
由圖4可知，公办高中已经全部开展生涯教育，只有少数民办学校尚未开展生涯教育。尚未开展生涯教育主要原因依次为：教师缺乏相关专业要求、客观上课时不足、学校现有教育教学工作繁重、缺少政策引导和保障、学生需求和投入不足以及家长制度低等（见图5）。其中：82.5%的学校认为“教师缺乏相关专业要求”是最主要的原因，可见教师专业要求和专业培训是当下最重要的、最迫切需要解决的问题。
关于生涯教育的对象，高一、高二、高三基本都覆盖，高一的覆盖率更高，达92.5%，高三最少，也达到了80%（见图8）。这也说明了学生生涯教育的终身发展理念在实践中得到了落实，虽然高中学段课时紧张，但是几乎所有的学校还是针对不同年级开展了形式多样的生涯教育活动。
不同学校的生涯教育效果参差不齐。以满分10分记，生涯教育的效果均分达到7.55分，有一半的学校认为自己学校的生涯教育效果可以达到8分，12.5%的学校认为本校的生涯教育效果可以达到9分，5%的学校给自己学校的生涯教育效果打到了满分10分（见图10）。
4.对今后生涯教育的建议
对本校今后最可能加强的生涯教育形式，参与调查的校长们提出的形式依次为：生涯讲座、学科中的生涯渗透、组织生涯实践活动、教师生涯培训、心理课中的生涯教育专题课、家校生涯协作、排入课表的生涯课程、排入计划的生涯教育主题班会、学生个别生涯咨询、生涯小团体辅导、生涯测评和生涯档案建设（见图13）。如果要开展针对相关生涯教育培训，应该加强这些方面的内容，提升这些需求的实践操作效能。
调查结果小结：
1.对生涯教育政策全部知晓，并基本熟悉。
2.几乎所有学校实际开展了生涯教育实践，少数民办高中由于缺乏专业师资等原因尚未开展。
3.已开展生涯教育的学校中，主要由校长或分管校长等人负责生涯教育，心理教师是最重要的生涯教育实施者。
4.已开展生涯教育的学校中，生涯教育的对象涵盖高一、高二和高三学生，高一相对覆盖面更广。
5.已经开展生涯教育的学校中，生涯讲座是最普遍开展的形式，其次为心理课中的生涯教育专题课，心理课中的生涯教育专题课高达72.5%，而排入课表的生涯课程只占42.5%，对心理教师进行生涯专题培训势在必行。
6.生涯教育的效果较好，均分达到7.55分，不同学校的生涯教育效果参差不齐。不同学校类型的生涯教育效果有显著性差异，其中公办学校的生涯教育效果更明显，民办学校的生涯教育效果相对低一些；对政策越熟悉，生涯教育的效果越明显。
7.今后最可能加强的生涯教育形式丰富，生涯讲座、生涯主题班会、生涯实践活动、家校生涯协作和生涯课程是最需要提升的生涯教育形式。
8.只有加强生涯教育相关教师的培训和指导，才能真正提高区域高中生涯教育的效能。
四、讨论与建议
针对本次调查结果，发现某区高中学段开展生涯教育的基础较好，很多學校非常重视生涯教育，已经通过生涯专题讲座、心理课中的生涯专题课等形式多样的途径，面向全校学生开展生涯教育实践，但效果参差不齐，其中最核心的因素是缺少生涯教育专业队伍。在尚难保证生涯教育专职化的当下，心理教师是学校开展生涯教育的主力军，既要实际开展生涯教育课程、个别辅导等任务，还要承担培训校内教师，指导校内教师尤其是班主任开展生涯教育主题班会，在上海市全员导师制背景下，还可能需要指导家长和其他学科教师开展生涯教育实践活动，因此心理教师的生涯教育能力需要首先得到提升。为了加强某区生涯教育队伍建设，提升某区高中生涯教育效能，建议如下：
1.区级层面成立区域生涯教育专家团队，调研了解区域生涯教育开展情况，针对性设计生涯教育方案，指导学校开展生涯教育实践活动。
2.区级层面组织生涯教育培训团队，设计针对高中心理教师的生涯教育培训课程和针对一般任课教师的生涯教育培训课程，纳入区级240/540教师培训课程，既调动了培训教师和受训教师的积极性，又能从时间上得以保证。
3.加强学校开展生涯教育实践活动的经验总结、成果展示以及成果推广工作，让好的经验能够发挥示范辐射作用，以点带面，推动区域层面生涯教育的落实和推进。
4.各学校加强生涯教育的实效性研究，从学生发展需要着手，开展形式多样的针对性生涯教育活动，避免一刀切，避免形式主义，真正促进学生终身可持续发展。
附件：
高中学段生涯教育现状和需求调研问卷（校长版）
您好！
为了解高中学段生涯教育现状与生涯教育指导需求，制定本问卷。请您根据贵校开展生涯教育的实际情况，完成本问卷。
本调查与任何督导评估无关，结果仅作为研究之用，请您不必顾虑。本问卷共12题，完成本问卷时间约3分钟，再次感谢您为促进我区生涯教育提供有效信息，谢谢！
2021年3月
1.贵校的类型（I）？
A.公办学校
B.民办学校
2.贵校的类型（II）？
A.市实验性示范性高中（含市特色高中）
B.区实验性示范性高中
C.一般高中
D.完全高中
3.您对《上海市教育委员会关于加强中小学生涯教育的指导意见》（沪教委德〔2018〕8号）的认知程度是
A.熟悉B.了解C.知道D.不知道
4.贵校是否在高中学段实际开展了生涯教育？（说明：本题及以后问题均只涉及高中学段）
A.是B.否（转到第12题）
5.贵校开展生涯教育的对象是（可多选） A.高一年级学生
B.高二年级学生
C.高三年级学生
6.贵校生涯教育开展的主要形式是（可多选）
A.生涯讲座
B.生涯课程（排入课表的）
C.心理课中的生涯教育专题课
D.排入计划的生涯主题班会
E.学科中的生涯渗透
F.学生个别生涯咨询
G.组织生涯教育实践活动
H.生涯测评
I.生涯小团体辅导
J.生涯档案建设
K.家校生涯协作
L.教师生涯培训
M.其他，请说明__________
7.贵校生涯教育主要由谁具体分管？（可多选）
A.校长
B.书记
C.校级副职（德育条线）
D.校级副职（非德育条线）
E.中层干部（德育条线）
F.中层干部（非德育条线）
G.其他，请说明__________
8.贵校生涯教育主要由谁具体实施？（可多选）
A.学科教师
B.心理老师
C.生涯教师
D.校外聘请的专业人士
E.其他，请说明__________
9.贵校生涯教育的目标定位是（可多选）
A.促进学生加深自我认知（如认识学生的性格特征、兴趣爱好、工作价值观、多元智能、自身的优势和不足）
B.促进学生更好地进行学业规划（如明确学习目标、理性选科等）
C.协助学生更好地进行生涯规划（如明确人生发展目标、了解大学和专业设置、加深对社会职业的了解、寻找适合自己的专业和职业等）
D.其他，请补充__________
10.如果用0分代表生涯教育毫无效果，10分代表效果极其显著，请给贵校开展生涯教育的效果评分
012345678910
11.贵校在开展生涯教育的过程中遇到过哪些困难？（可多选）
A.缺少政策引导和保障
B.教师缺乏相关专业要求
C.客观上安排课时不足
D.家长支持度低
E.学生需求和投入不足
F.学校现有教育教学工作繁重
G.其他，请补充__________（跳转至13题）
12.貴校没有开展生涯教育的原因是（可多选）
A.无明确政策文件要求
B.学校教育教学工作繁重，暂无此精力
C.缺少相关专业教师
D.学校无生涯教育观念
E.学生没时间
F.家长不支持
G.其他，请补充__________
13.为了提升生涯教育效果，您认为贵校最可能在哪些方面加强生涯教育？（多选）
A.生涯讲座
B.生涯课程（排入课表的）
C.心理课中的生涯教育专题课
D.排入计划的生涯主题班会
E.学科中的生涯渗透
F.学生个别生涯咨询
G.组织生涯教育实践活动
H.生涯测评
I.生涯小团体辅导
J.生涯档案建设
K.家校生涯协作
L.教师生涯培训
M.其他，请说明__________
回答完毕，感谢您的参与！
随着社会发展，国家对人才培养愈加重视，《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中明确指出要“加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面的指导”。在此背景下，相关部门也制订了相应政策和文件，如上海市出台了《上海市教育委员会关于加强中小学生涯教育的指导意见》，基层学校也陆续根据本校实际开展了因地制宜的生涯教育实践。可以这样说，在当下新高考改革背景下，生涯教育已经成为高中教育改革热点之一。
上海作为全国最早实施新高考的省市之一，而某区作为上海市第一批高中生涯教育试点区，各类学校在开展生涯教育方面的实践究竟如何呢？本研究通过调查了解该区高中学段开展生涯教育的现状和需求，以期呈现一份调查结果，对后续学校开展生涯教育培训和实践活动提供依据，也对兄弟省市和学校开展生涯教育提供参考。
二、调查过程
调查对象：上海市某区高中41所学校校长。
调查工具：自编调查问卷（含学校类型、生涯教育政策知晓度、生涯教育实施情况、困惑和建议等），共13道问题，见附件。
调查时间：2021年3月9日—2021年4月20日
调查方法：通过问卷星发放调查问卷，学校校长扫描二维码或登录网址填写问卷。
三、结果与分析
至调查截止时间，共收回有效问卷41份。下面结合问卷调查结果作简单分析。
1.参与调研的学校类型
2.学校生涯教育实施情况
由圖4可知，公办高中已经全部开展生涯教育，只有少数民办学校尚未开展生涯教育。尚未开展生涯教育主要原因依次为：教师缺乏相关专业要求、客观上课时不足、学校现有教育教学工作繁重、缺少政策引导和保障、学生需求和投入不足以及家长制度低等（见图5）。其中：82.5%的学校认为“教师缺乏相关专业要求”是最主要的原因，可见教师专业要求和专业培训是当下最重要的、最迫切需要解决的问题。
关于生涯教育的对象，高一、高二、高三基本都覆盖，高一的覆盖率更高，达92.5%，高三最少，也达到了80%（见图8）。这也说明了学生生涯教育的终身发展理念在实践中得到了落实，虽然高中学段课时紧张，但是几乎所有的学校还是针对不同年级开展了形式多样的生涯教育活动。
不同学校的生涯教育效果参差不齐。以满分10分记，生涯教育的效果均分达到7.55分，有一半的学校认为自己学校的生涯教育效果可以达到8分，12.5%的学校认为本校的生涯教育效果可以达到9分，5%的学校给自己学校的生涯教育效果打到了满分10分（见图10）。
4.对今后生涯教育的建议
对本校今后最可能加强的生涯教育形式，参与调查的校长们提出的形式依次为：生涯讲座、学科中的生涯渗透、组织生涯实践活动、教师生涯培训、心理课中的生涯教育专题课、家校生涯协作、排入课表的生涯课程、排入计划的生涯教育主题班会、学生个别生涯咨询、生涯小团体辅导、生涯测评和生涯档案建设（见图13）。如果要开展针对相关生涯教育培训，应该加强这些方面的内容，提升这些需求的实践操作效能。
调查结果小结：
1.对生涯教育政策全部知晓，并基本熟悉。
2.几乎所有学校实际开展了生涯教育实践，少数民办高中由于缺乏专业师资等原因尚未开展。
3.已开展生涯教育的学校中，主要由校长或分管校长等人负责生涯教育，心理教师是最重要的生涯教育实施者。
4.已开展生涯教育的学校中，生涯教育的对象涵盖高一、高二和高三学生，高一相对覆盖面更广。
5.已经开展生涯教育的学校中，生涯讲座是最普遍开展的形式，其次为心理课中的生涯教育专题课，心理课中的生涯教育专题课高达72.5%，而排入课表的生涯课程只占42.5%，对心理教师进行生涯专题培训势在必行。
6.生涯教育的效果较好，均分达到7.55分，不同学校的生涯教育效果参差不齐。不同学校类型的生涯教育效果有显著性差异，其中公办学校的生涯教育效果更明显，民办学校的生涯教育效果相对低一些；对政策越熟悉，生涯教育的效果越明显。
7.今后最可能加强的生涯教育形式丰富，生涯讲座、生涯主题班会、生涯实践活动、家校生涯协作和生涯课程是最需要提升的生涯教育形式。
8.只有加强生涯教育相关教师的培训和指导，才能真正提高区域高中生涯教育的效能。
四、讨论与建议
针对本次调查结果，发现某区高中学段开展生涯教育的基础较好，很多學校非常重视生涯教育，已经通过生涯专题讲座、心理课中的生涯专题课等形式多样的途径，面向全校学生开展生涯教育实践，但效果参差不齐，其中最核心的因素是缺少生涯教育专业队伍。在尚难保证生涯教育专职化的当下，心理教师是学校开展生涯教育的主力军，既要实际开展生涯教育课程、个别辅导等任务，还要承担培训校内教师，指导校内教师尤其是班主任开展生涯教育主题班会，在上海市全员导师制背景下，还可能需要指导家长和其他学科教师开展生涯教育实践活动，因此心理教师的生涯教育能力需要首先得到提升。为了加强某区生涯教育队伍建设，提升某区高中生涯教育效能，建议如下：
1.区级层面成立区域生涯教育专家团队，调研了解区域生涯教育开展情况，针对性设计生涯教育方案，指导学校开展生涯教育实践活动。
2.区级层面组织生涯教育培训团队，设计针对高中心理教师的生涯教育培训课程和针对一般任课教师的生涯教育培训课程，纳入区级240/540教师培训课程，既调动了培训教师和受训教师的积极性，又能从时间上得以保证。
3.加强学校开展生涯教育实践活动的经验总结、成果展示以及成果推广工作，让好的经验能够发挥示范辐射作用，以点带面，推动区域层面生涯教育的落实和推进。
4.各学校加强生涯教育的实效性研究，从学生发展需要着手，开展形式多样的针对性生涯教育活动，避免一刀切，避免形式主义，真正促进学生终身可持续发展。
附件：
高中学段生涯教育现状和需求调研问卷（校长版）
您好！
为了解高中学段生涯教育现状与生涯教育指导需求，制定本问卷。请您根据贵校开展生涯教育的实际情况，完成本问卷。
本调查与任何督导评估无关，结果仅作为研究之用，请您不必顾虑。本问卷共12题，完成本问卷时间约3分钟，再次感谢您为促进我区生涯教育提供有效信息，谢谢！
2021年3月
1.贵校的类型（I）？
A.公办学校
B.民办学校
2.贵校的类型（II）？
A.市实验性示范性高中（含市特色高中）
B.区实验性示范性高中
C.一般高中
D.完全高中
3.您对《上海市教育委员会关于加强中小学生涯教育的指导意见》（沪教委德〔2018〕8号）的认知程度是
A.熟悉B.了解C.知道D.不知道
4.贵校是否在高中学段实际开展了生涯教育？（说明：本题及以后问题均只涉及高中学段）
A.是B.否（转到第12题）
5.贵校开展生涯教育的对象是（可多选） A.高一年级学生
B.高二年级学生
C.高三年级学生
6.贵校生涯教育开展的主要形式是（可多选）
A.生涯讲座
B.生涯课程（排入课表的）
C.心理课中的生涯教育专题课
D.排入计划的生涯主题班会
E.学科中的生涯渗透
F.学生个别生涯咨询
G.组织生涯教育实践活动
H.生涯测评
I.生涯小团体辅导
J.生涯档案建设
K.家校生涯协作
L.教师生涯培训
M.其他，请说明__________
7.贵校生涯教育主要由谁具体分管？（可多选）
A.校长
B.书记
C.校级副职（德育条线）
D.校级副职（非德育条线）
E.中层干部（德育条线）
F.中层干部（非德育条线）
G.其他，请说明__________
8.贵校生涯教育主要由谁具体实施？（可多选）
A.学科教师
B.心理老师
C.生涯教师
D.校外聘请的专业人士
E.其他，请说明__________
9.贵校生涯教育的目标定位是（可多选）
A.促进学生加深自我认知（如认识学生的性格特征、兴趣爱好、工作价值观、多元智能、自身的优势和不足）
B.促进学生更好地进行学业规划（如明确学习目标、理性选科等）
C.协助学生更好地进行生涯规划（如明确人生发展目标、了解大学和专业设置、加深对社会职业的了解、寻找适合自己的专业和职业等）
D.其他，请补充__________
10.如果用0分代表生涯教育毫无效果，10分代表效果极其显著，请给贵校开展生涯教育的效果评分
012345678910
11.贵校在开展生涯教育的过程中遇到过哪些困难？（可多选）
A.缺少政策引导和保障
B.教师缺乏相关专业要求
C.客观上安排课时不足
D.家长支持度低
E.学生需求和投入不足
F.学校现有教育教学工作繁重
G.其他，请补充__________（跳转至13题）
12.貴校没有开展生涯教育的原因是（可多选）
A.无明确政策文件要求
B.学校教育教学工作繁重，暂无此精力
C.缺少相关专业教师
D.学校无生涯教育观念
E.学生没时间
F.家长不支持
G.其他，请补充__________
13.为了提升生涯教育效果，您认为贵校最可能在哪些方面加强生涯教育？（多选）
A.生涯讲座
B.生涯课程（排入课表的）
C.心理课中的生涯教育专题课
D.排入计划的生涯主题班会
E.学科中的生涯渗透
F.学生个别生涯咨询
G.组织生涯教育实践活动
H.生涯测评
I.生涯小团体辅导
J.生涯档案建设
K.家校生涯协作
L.教师生涯培训
M.其他，请说明__________
回答完毕，感谢您的参与！