【摘 要】
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电子政务课程作为MPA教育核心课程,如何让具有不同工作经历的学员通过课程学习将理论知识转化为实践能力是课程教学关注的核心问题。基于SECI模型理论的电子政务课程教学对原
【基金项目】
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2019年江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“基于SECI模型的MPA《电子政务》课程设计探索与实践”(JXYJG-2019-165),2019年江西省高等学校教学改革研究课题重点项目“创新创业人才培养‘三三三’体系的构建与实践”(JXJG-19-8-10)
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电子政务课程作为MPA教育核心课程,如何让具有不同工作经历的学员通过课程学习将理论知识转化为实践能力是课程教学关注的核心问题。基于SECI模型理论的电子政务课程教学对原有课程模式进行了重新设计与改革,通过分阶段多样化教学活动的设计形成了学习感知场、明示交互场、共享系统场和应用实践场。在此基础上,通过多维学习评价建立了课程教学信息流闭环,构建了基于SECI模型的电子政务课程教学模式,促进学员隐性知识社会化、增强隐性知识演绎外显化、促进显性知识交融结合并提高学员知识共享意识。
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