经完整圆窗膜途径EGFP基因在大鼠耳蜗中的表达

来源 :听力学及言语疾病杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wnan100
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的研究经完整圆窗膜途径进行耳蜗基因转导的可行性及安全性,为内耳基因治疗提供实验基础和理论依据.方法 24只SD大鼠术前及术后分别行听性脑干反应(ABR)检查.实验组(18只)用阳离子脂质体携带的增强型绿色荧光蛋白(enhanced green fluorescent protein,EGFP)基因,对照组(6只)用生理盐水,注入置于圆窗龛处的明胶海绵内.分别于术后3、7、14天取双侧耳蜗标本做基底膜铺片观察.结果于圆窗龛处放置明胶海绵的转导方法对听力无明显影响.转染耳蜗呈明显的绿色荧光.3天组表达产物最
其他文献
低年级的学生犹如一块空白的画纸,怎样在这空白的画纸上画出绚丽的图画呢,这要求低年级的教师结合课堂教学实际,培养学生的听说读写的能力,大好学生的基础,那怎样在课堂上培养学生的能力呢,现就课堂教学实际,谈谈我们在小学语文教学中加强素质教育的一些做法。  一、在语文教学中培养学生的阅读能力  1、正确示范.小学生善于模仿,范读对于提高学生的朗读水平十分有效。如教《乌鸦喝水》一文,教师示范等第一自然时,可
交互式电子白板随着新课程教学改革的进一步深化逐渐地走进了日常教学过程中,它强大的教学功能让教师与学生间的距离拉近许多,激发了学生的学习兴趣,进一步的实现了师生互动和生生互动。那么对于这样一种新兴的教学媒体,如何才能挖掘其更多的教学功能,发挥其在数学教学上的辅助作用呢?下面就以几个课堂实例来谈一谈。  一、化繁为简,强化操作  例1:学校操场的环形跑道如图1,你能算出这个图形的面积吗?  这类求不规
目的探讨听性脑干反应(ABR)及畸变产物耳声发射(DPOAE)对高危婴儿听力筛查的临床意义及特点,为早期诊断、早期干预提供较为科学的依据.方法对388名(776耳)出生3~40天的高危婴
经和脑干功能障碍的方法。BAER常称为听性脑干反应(auditory brainstem response,ABR或BSR)。
教育以培养全面人为己任,而人的全面性则表现在人应具有科学人文精神上。数学作为教育的一个材料,可以从不同方面发现其内蕴的科学精神。新的时代使人们的教育理念发生了根本性的转变,基础教育阶段数学课程的目标与任务也发生了质的变化。知识的学习不再是教学惟一的目的,让学生逐步领会科学的本质,崇尚科学,破除迷信,养成关注科学、技术与社会问题的习惯,形成科学的态度和价值取向,全面提高每一个学生的科学素养已成为数学
目的 分析以声嘶为首发症状的喉外疾病,为临床诊治提供更有利的参考。方法 总结100例以声嘶为首发症状的喉外疾病患者的临床资料,分析其病因及伴随症状。结果 100例患者中甲状
目的在耳聋基因功能的蛋白质相互作用研究领域建立酵母双杂交实验技术,探讨第三代酵母双杂交系统在该领域的应用价值.方法利用第三代MATCHMAKER GAL4酵母双杂交系统,以最常见
虽然目前研究耳蜗外毛细胞能动性及其耳蜗放大机制已成热门,然而有解剖学依据表明耳蜗95%以上的信息传人是靠耳蜗内毛细胞(IHC)及其下的突触复合体来完成。内毛细胞下突触复合体
捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中曾这样写道: “找到一种教学方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学,使学校因此少些喧器、厌恶和无益的劳动,独具闲瞩目瑕\快乐及坚实的进步”。这是大部分教师追求的目标,但是采用什么样的教学方法来促进学生的自主学习和進步,从而达到“教师少教,学生多学”的目的呢?自主学习可为解决这一问题提供有力的支撑,本文就小学体育教学中实施自主学习谈点浅见。  1、 建立和谐平等
在我们的科学测试中,我们常常给学生设计系列的题目,如判断“如果没有能量,自然界就不会有运动和变化,就不会有生命”,可是我们并没有给学生进行推论的培养。在科学试卷比赛中,还可以见到“人呼吸时吸进去的是氧气,呼出来的是二氧化碳”这样的命题。我们常常在科学课中听到学生这样的表述: “铁比水重”、“萝卜在水里是沉的”,追述其原因,是学生的科学解释力不够,思维过程不完整,我们并没有系统培养学生的解释能力。 
期刊