【摘 要】
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＜正＞2022年4月，教育部颁布了义务教育课程方案和语文等16门学科的课程标准（2022年版），为新时代基础教育改革和学校教育教学明晰了方向。对新课程标准的解读和学习、理解与落实是当前基础教育界一件十分紧迫的大事。尤其对于一线教师而言，只有准确理解和深入领悟课程方案和课程标准的修订价值、内容变化、目标导向，了解本次课程标准修订有哪些突破和创新，才能明确课堂教学方向，才能更好地落实立德树人根本任务、
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＜正＞2022年4月，教育部颁布了义务教育课程方案和语文等16门学科的课程标准（2022年版），为新时代基础教育改革和学校教育教学明晰了方向。对新课程标准的解读和学习、理解与落实是当前基础教育界一件十分紧迫的大事。尤其对于一线教师而言，只有准确理解和深入领悟课程方案和课程标准的修订价值、内容变化、目标导向，了解本次课程标准修订有哪些突破和创新，才能明确课堂教学方向，才能更好地落实立德树人根本任务、深化课程改革，从而推动基础教育教学的深入发展。
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作为高校通识教育的一门必修课，《大学英语》课程不仅要注重培养学生的英语素养，同时也担负着思政育人的重要任务。文章以“三全育人”机制为研究理论，针对民办院校《大学英语》课程思政实施路径进行研究，以期能够探索出符合民办院校学情的教学模式，使得《大学英语》课程真正能够达到教书育人的目的。
在十九大以来党和国家教育方针政策的指引下，以培养五育并举全面发展的社会主义接班人为教育目标，教育部活动《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的修订工作。针对前两版课标中课程性质、功能定位、课程理念、课程目标、课程内容、实施评价等方面存在的不适应等问题，本次课标修订立足于现有研究与实践基础，结合世界发达国家和地区体育课程旨在培养学生核心素养的动向，坚持“健康第一”的指导思想，重点关注“教会、
考察了森林碳汇的特有特征及由此带来森林碳汇会计确认的影响，并从森林碳汇会计确认时点、确认类型及确认方法等方面进行了系统研究。结果表明：森林碳汇交易是总量控制与交易机制下产生的碳信用交易，其本质上是一项碳排放权交易；森林碳汇作为林木资产的衍生品，其会计确认方式应视产权关系而定，当两者权属一致时宜采用森林碳汇和林木资产整体确认方式，而当两者权属不相一致时适合采用单独确认方式；森林碳汇经营企业应基于碳财
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目的 探讨妊娠合并系统性红斑狼疮（systemic lupus erythematosus, SLE）患者不良妊娠结局相关危险因素。方法 回顾性分析2014年1月至2020年7月于南京医科大学附属杭州医院住院并终止妊娠的妊娠合并SLE患者的临床资料，共153例患者的158例妊娠资料。根据妊娠期狼疮活动情况分为狼疮活动组（41例）和狼疮稳定组（117例）,采用二元Logistic回归方法分析不良妊娠
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