【摘 要】
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在乡村学校传统的课外活动中还存在很多问题,比如:学生学习的知识与实际生活脱离了联系,学到的知识无法用于生活中,于是学生无法意识到学习知识的实用性与重要性,导致学习学
【机 构】
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贵州省大方县思源实验学校 551600
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在乡村学校传统的课外活动中还存在很多问题,比如:学生学习的知识与实际生活脱离了联系,学到的知识无法用于生活中,于是学生无法意识到学习知识的实用性与重要性,导致学习学习态度不端正、学习意识薄弱、学习能力差等方面的问题或困境,针对此类现象,在新课程标准下乡村教师要改变传统的教学模式与理念,当好课外活动的导演,把学生作为课外活动中的主体对象,结合学生真实的学习进度与需求设定课外教学实践活动,让学生在良好的课外教学情境中运用所学知识,且学习新知识,充分提高课外活动教学质量.基于此,本文针对当前乡村学校课外活动教学面临的困境,主要探讨了乡村学校指导学生课外活动实践的主要策略.
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