设计意图：
　　我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
　　活动目标：
　　1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
　　2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
　　3.感受人与动物和谐相处的美好情感。
　　活动重点：理解、掌握诗歌的内容。
　　活动难点：创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
　　活动准备：森林环境设置，小象、小猴子、小鹿、小兔、长颈鹿毛绒玩具各一个；图片
　　活动过程：
　　一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
　　1.活动导入师：小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方也有很多小动物，那就是森林乐园，你们想去吗？
　　幼：想去
　　师：好，因为森林乐园在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全，头和手都不能伸出窗外，准备好了吗？
　　幼：准备好了。
　　师：好，坐好吧，我们出发啦！（播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。）
　　2.出示小动物，感知诗歌内容。
　　师：小朋友，我们已经到达森林乐园啦，森林乐园里的景色漂亮吗？
　　幼：漂亮。
　　师：请小朋友告诉老师，森林乐园里有什么？
　　幼儿自由回答
　　师：小朋友都回答的非常正确，今天我们要把森林乐园里面的动物请来做客，我们要跟小动物打招呼，你们会吗？
　　幼：会。
　　（1）师出示小象毛绒玩具
　　师：好，首先，我们请来了小象，请你们跟小象打个招呼吧。
　　幼：小象，你好。
　　小象：小朋友，你好。
　　师：小朋友，你们喜欢小象吗？
　　幼：喜欢。
　　师：那你们觉得小象身上的什么地方最好玩啊？
　　幼儿自由回答（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）
　　师：为什么你们觉得它的鼻子最有趣？
　　幼儿自由回答（因为它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。）
　　师：小朋友都很棒。
　　师：如果我看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手。（做出握握手的动作）你们想跟小象握握手吗？
　　幼：想
　　师：好，请小朋友跟代老师说一遍“看见小象，我想有个长鼻子，
　　和它用鼻子握握手。”（请幼儿跟老师边说边做握握手的动作）
　　师：好，我们跟小象已经握了手了，做了好朋友了，我们就不打扰小象了，让它休息一下吧，我们跟小象说再见吧！
　　幼：小象，再见。
　　（2）师出示小猴毛绒玩具
　　师：现在，我们去森林乐园把小猴请出来吧！小朋友，你们看，它有一条长长的什么呀？
　　幼：尾巴
　　师：你们觉得它的尾巴好玩吗？
　　幼：好玩
　　师：如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，教师点评。
　　幼：可以倒挂在树上。
　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
　　师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。
　　师：现在，小猴已经跟我们做了好朋友了，我们把小猴送回家吧！我们跟小猴说再见吧！
　　幼：小猴，再见。
　　3.师出示小鹿毛绒玩具
　　师：现在，我们森林乐园还有一个小动物没有和我们打招呼了。看，这是什么动物啊？
　　幼：小鹿。
　　师：小鹿的头上长着什么？
　　幼：角。
　　师：对！小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？
　　师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。
　　师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。
　　二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
　　1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林乐园里讲的事情，名字叫《我想》。
　　2.教师示范一遍。
　　3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做“握握手”“顶顶牛”的动作。
　　三、仿编诗歌
　　师：小朋友，那么大的森林乐园里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物？
　　幼儿自由回答
　　师：你们太吵了，小动物都不想出来了，森林乐园里面可能还有长颈鹿、小兔、小猫等等。如果你们看见这些小动物，你们想干什么？
　　看到小兔，我想有对长耳朵，和它用耳朵拉拉勾。
　　看到长颈鹿，我想有个长脖子，和它用脖子拔拔河
　　四、师小结并结束活动
　　今天呢，我们学了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！老师呀希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，遇到什么困难呢也大胆地说出来。
　　師：小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗？
　　幼：想
　　师：现在呀，老师当鸟妈妈，你们当鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，宝贝们，我们起飞了……
　　附诗歌：我想……
　　看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手；
　　看见小猴，我想有条长尾巴，和它用尾巴拉拉勾；
　　看见小鹿，我想有对犄角，和它用犄角顶顶牛。