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摘 要：留守儿童的问题目前已经成为社会重点关注的话题，儿童父母长期在外打工，留守儿童出现各方面发育缺失的现象，进而影响了他们心理、学习、道德等方面的发展。所以，就农村留守儿童教育的现状及策略进行简要探讨，希望对留守儿童教育的发展有所帮助。
关键词：策略；教育现状；留守儿童
目前我国留守儿童问题已成为教育工作的重要组成部分，这关系着社会的和谐、影响着整个民族的兴衰。社会各界只有加强协作，共同关注留守儿童教育问题，才能有效促进留守儿童健康发展。
一、农村留守儿童的教育现状
1.心理障碍
农村留守儿童心理欠缺现象尤为严重，大多数留守儿童都存在着不同程度的心理问题，尽管他们外表看起来很坚强，但毕竟还是孩子，远离父母，独自生活，甚至有些孩子还需承担一定的家庭负担，长期生活在没有爱的环境中，使得这些儿童出现恐惧、抑郁的现象，严重缺乏安全感，长此以往使得这些孩子心理阴影越发严重，甚至对周围人产生恶意，这是摆在留守儿童教育面前的重要问题[1]。
2.生活现状
受到现实条件的制约，大多数留守儿童在日常饮食方面都比较节俭，绝大多数只是维持在温饱层面上。儿童处于生长发育的关键时期，长时间缺乏营养，饮食不规律，必定会给儿童的生长发育带来严重影响。除此之外，由于没有父母在身边照顾，其人身安全、疾病预防、个人卫生等方面都存在着严重的隐患。
3.学习差
因为大部分留守儿童都是与年迈的祖父母或外祖父母，再或者是其他亲戚朋友住在一起，这些老人年龄普遍较高，身体素质较差，文盲人数占大部分，这不仅无法在学习上给留守儿童一定的指导与帮助，而且年龄一般都在50岁以上，他们的观念与留守儿童的思想观念相差很大，存在严重的沟通障碍。加之这些儿童还要承担田间农活或家务劳动，根本没有充足的精力去关注学习。
4.价值扭曲
有很大一部分外出劳动者对子女的法制教育、伦理道德教育关注较少，尤其是父母长期在外，因无法长期照顾子女而产生负罪感，于是选择“物质 放任”的方式补偿子女，从而使得这些子女拥有足够的零花钱，零花钱的数目增多了，孩子的自由度也就随之提高了，这极易促使孩子形成享乐主义人生观与功利主义价值观，从而养成好吃懒做、摆阔气、乱花钱、奢侈浪费的坏习惯，并直接导致孩子形成“拜金主义”“读书无用论”的错误观念。
二、改进农村留守儿童教育的策略
1.增强心理健康教育
就留守儿童中学教育现状来看，留守儿童抽烟、喝酒、早恋现象尤为严重，呈现祖辈管不了、学习难教育的恶性状态，这对社会治安带来严重隐患，对于此问题，增强留守儿童的心理健康教育尤为重要。由于中學生自我意识比较强烈，存在严重的逆反心理，这使得很多教育工作者不知如何下手。首先工作人员应积极发挥自身的能动性作用，与留守儿童加强沟通，不能仅仅依靠心理课堂教育，在日常生活中也要做好渗透工作，共同协助学生养成良好的心理素质，以促进留守儿童健康成长。此外，教师也要顶住各方压力，与政府方面联手，共同开展留守儿童心理健康教育工作[2]。
2.强化政府的主动作用
在留守儿童教育方面，要始终坚持政府的主导作用，积极履行政府职责，尽力缩短城乡差距，确保农村留守儿童享受平等的教育权利；增强引导、积极鼓励民间力量参与留守儿童的教育工作；充分利用媒体平台，增大对留守儿童教育工作的宣传，加强引导社会舆论，使得人民群众主动关注农村留守儿童的教学动态，动员全民参与解决留守儿童的教育问题。
3.增强学校教育
首先，学校应积极完善各项基础设施，优化教育条件，充分发挥教师与学校的教育功能；其次，学校还应合理设置相关课程，在为留守儿童提供扎实的基础知识的同时，也要关注他们的心理健康发展，特别是处于特殊状态下的儿童，学校应给予特殊关注。所以学校应开设针对留守儿童的心理健康教育课程，引导儿童心理健康发展，帮助儿童走过最艰难的时光；最后，在增强儿童独立生活能力的同时，也要提高其自我保护意识与法律意识。
4.重视家庭教育
如果孩子长期处于没有亲情交流的环境中，他们很容易形成孤僻、内向的性格。所以重视家庭教育也是解决留守儿童教育问题的关键。父母与孩子的沟通交流、亲子间的感情对孩子的成长尤为重要。所以在外打工的父母应多与孩子沟通，经常保持联络，将教育渗透在每一次交流中。此外家长也应主动与孩子的教师、监护人等保持联系，及时掌握孩子的成长情况。再次家长也要为孩子提供必要的学习条件，尽力降低学生负担，减少家务劳动，为孩子提供充裕的学习时间。
总之，农村留守儿童问题是农村建设的重点内容，同时也是我国教育事业的重点工作，不论多困难，都必须认真解决，这期间需要儿童家长与学校进行合理沟通配合，社会各界积极协作，共同帮助留守儿童健康成长。
参考文献：
[1]闫茂华，王继顺，辛振海.苏北农村留守与非留守儿童体质健康调查研究[J].安徽农业科学，2013（1）：259-361.
[2]谭英俊，钟永芳.公共治理视域下贫困地区农村留守儿童教育发展的对策[J].社科纵横，2015，30（3）：150-154.
关键词：策略；教育现状；留守儿童
目前我国留守儿童问题已成为教育工作的重要组成部分，这关系着社会的和谐、影响着整个民族的兴衰。社会各界只有加强协作，共同关注留守儿童教育问题，才能有效促进留守儿童健康发展。
一、农村留守儿童的教育现状
1.心理障碍
农村留守儿童心理欠缺现象尤为严重，大多数留守儿童都存在着不同程度的心理问题，尽管他们外表看起来很坚强，但毕竟还是孩子，远离父母，独自生活，甚至有些孩子还需承担一定的家庭负担，长期生活在没有爱的环境中，使得这些儿童出现恐惧、抑郁的现象，严重缺乏安全感，长此以往使得这些孩子心理阴影越发严重，甚至对周围人产生恶意，这是摆在留守儿童教育面前的重要问题[1]。
2.生活现状
受到现实条件的制约，大多数留守儿童在日常饮食方面都比较节俭，绝大多数只是维持在温饱层面上。儿童处于生长发育的关键时期，长时间缺乏营养，饮食不规律，必定会给儿童的生长发育带来严重影响。除此之外，由于没有父母在身边照顾，其人身安全、疾病预防、个人卫生等方面都存在着严重的隐患。
3.学习差
因为大部分留守儿童都是与年迈的祖父母或外祖父母，再或者是其他亲戚朋友住在一起，这些老人年龄普遍较高，身体素质较差，文盲人数占大部分，这不仅无法在学习上给留守儿童一定的指导与帮助，而且年龄一般都在50岁以上，他们的观念与留守儿童的思想观念相差很大，存在严重的沟通障碍。加之这些儿童还要承担田间农活或家务劳动，根本没有充足的精力去关注学习。
4.价值扭曲
有很大一部分外出劳动者对子女的法制教育、伦理道德教育关注较少，尤其是父母长期在外，因无法长期照顾子女而产生负罪感，于是选择“物质 放任”的方式补偿子女，从而使得这些子女拥有足够的零花钱，零花钱的数目增多了，孩子的自由度也就随之提高了，这极易促使孩子形成享乐主义人生观与功利主义价值观，从而养成好吃懒做、摆阔气、乱花钱、奢侈浪费的坏习惯，并直接导致孩子形成“拜金主义”“读书无用论”的错误观念。
二、改进农村留守儿童教育的策略
1.增强心理健康教育
就留守儿童中学教育现状来看，留守儿童抽烟、喝酒、早恋现象尤为严重，呈现祖辈管不了、学习难教育的恶性状态，这对社会治安带来严重隐患，对于此问题，增强留守儿童的心理健康教育尤为重要。由于中學生自我意识比较强烈，存在严重的逆反心理，这使得很多教育工作者不知如何下手。首先工作人员应积极发挥自身的能动性作用，与留守儿童加强沟通，不能仅仅依靠心理课堂教育，在日常生活中也要做好渗透工作，共同协助学生养成良好的心理素质，以促进留守儿童健康成长。此外，教师也要顶住各方压力，与政府方面联手，共同开展留守儿童心理健康教育工作[2]。
2.强化政府的主动作用
在留守儿童教育方面，要始终坚持政府的主导作用，积极履行政府职责，尽力缩短城乡差距，确保农村留守儿童享受平等的教育权利；增强引导、积极鼓励民间力量参与留守儿童的教育工作；充分利用媒体平台，增大对留守儿童教育工作的宣传，加强引导社会舆论，使得人民群众主动关注农村留守儿童的教学动态，动员全民参与解决留守儿童的教育问题。
3.增强学校教育
首先，学校应积极完善各项基础设施，优化教育条件，充分发挥教师与学校的教育功能；其次，学校还应合理设置相关课程，在为留守儿童提供扎实的基础知识的同时，也要关注他们的心理健康发展，特别是处于特殊状态下的儿童，学校应给予特殊关注。所以学校应开设针对留守儿童的心理健康教育课程，引导儿童心理健康发展，帮助儿童走过最艰难的时光；最后，在增强儿童独立生活能力的同时，也要提高其自我保护意识与法律意识。
4.重视家庭教育
如果孩子长期处于没有亲情交流的环境中，他们很容易形成孤僻、内向的性格。所以重视家庭教育也是解决留守儿童教育问题的关键。父母与孩子的沟通交流、亲子间的感情对孩子的成长尤为重要。所以在外打工的父母应多与孩子沟通，经常保持联络，将教育渗透在每一次交流中。此外家长也应主动与孩子的教师、监护人等保持联系，及时掌握孩子的成长情况。再次家长也要为孩子提供必要的学习条件，尽力降低学生负担，减少家务劳动，为孩子提供充裕的学习时间。
总之，农村留守儿童问题是农村建设的重点内容，同时也是我国教育事业的重点工作，不论多困难，都必须认真解决，这期间需要儿童家长与学校进行合理沟通配合，社会各界积极协作，共同帮助留守儿童健康成长。
参考文献：
[1]闫茂华，王继顺，辛振海.苏北农村留守与非留守儿童体质健康调查研究[J].安徽农业科学，2013（1）：259-361.
[2]谭英俊，钟永芳.公共治理视域下贫困地区农村留守儿童教育发展的对策[J].社科纵横，2015，30（3）：150-154.