【摘 要】
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传统教学中，教师重输入轻输出，这种“学用分离”的教学模式导致学习效果差强人意。文秋芳教授构建的产出导向法克服了传统英语教学中“学用分离”的弊端，有效提高了学生英语语言应用能力。尝试将这一理论应用于《大学英语》教学实践，在“学用一体”教学理念下，遵循“驱动——促成——评价”三大教学流程，以《新视野大学英语读写教程1（第三版）》Unit 3为例进行教学展示，旨在为优化大学英语课堂提供新的视角。
【基金项目】
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2020年福建省本科高校教育教学改革研究一般项目“基于‘产出导向法’理念下的大学英语教学探讨——以宁德师范学院为例”（项目编号：FBJG20200241）； 2020年宁德师范学院校级教改项目“基于产出导向理念的《大学英语》教学改革”（项目编号：JG2020008）；
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传统教学中，教师重输入轻输出，这种“学用分离”的教学模式导致学习效果差强人意。文秋芳教授构建的产出导向法克服了传统英语教学中“学用分离”的弊端，有效提高了学生英语语言应用能力。尝试将这一理论应用于《大学英语》教学实践，在“学用一体”教学理念下，遵循“驱动——促成——评价”三大教学流程，以《新视野大学英语读写教程1（第三版）》Unit 3为例进行教学展示，旨在为优化大学英语课堂提供新的视角。
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