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摘 要：当前我们国家对人才教育方面投入了大量的精力，为的就是提前教育质量，让学生有更好的学习环境，能够得到全方面的发展。初中时期对孩子们来说是非常重要的时期。初中的孩子对外界对一切都充满了好奇，也正是因为，初中生的德育教育才体现的更加重要，因为这个时间的德育对他们来说是有利无害的，为了使他们能拥有一个正确的世界观和价值观，必须对他们进行有效的德育。
关键词：初中;德育的价值取向;实践路径
前言
国家之所以对初中生的德育的价值取向高度的重视，主要是因为初中生的思维和活动力是比其他任何时期都活跃的。同时我们国家提倡人才兴国，教育是国家复兴的重要战略，教育兴则国家兴。
一.初中德育的价值取向的主流分析
当前的初中生德育方面的教育十分的全面，不管是从学生的整体素质水平来讲，还是学生的学习情况来讲，初中生的德育的价值取向都是在一个正确的轨道上，大多数的初中生德育的价值取向都格外的优秀。一个学生能有良好的价值取向是受多方面影响的，包括與同学的相处，老师的教学，家长的教育等多方面的因素。当代初中生可以从各个方面接触到不同是事物，这本身就是一个培养正确的德育价值取向的重要因素。初中生的德育可以体现出祖国的下一代会是什么样子，当前的初中生的文化素质水平在不断的提高，道德品质也在提升。他们通过更多的社会实践以及良好的教育有了非常正确的世界观和价值观，德育的价值取向也在一个正常的轨迹上。
二.初中德育的价值取向的阻碍
初中生是孩子的萌芽期，是孩子人格以及价值取向塑造的重要时期，要确保初中生德育的价值取向正常，就需要克服阻碍。首先，作为初中生，作为一名学生，需要有坚定的毅力和追求梦想的勇气。初中生可以大胆的尝试，大胆的做自己想做的事，勇敢的追求梦想。其次，老师，是初中生德育的重要领头人，作为老师一定要有正确的教育观念，要对自己的学生负责，和学生亲近自然。此外，教育环境也十分重要，学校在对学生进行教育时，如果只规定严苛的条例，缺少人性化的规定，那初中生的孩子一定会更加的叛逆，最后的结果可能会更加糟糕。最后就是外界对初中生的影响，手机的普及让不少的初中生迷恋于网络游戏，这严重影响了初中生的身心健康和德育的价值取向。
三.目前存在的问题
德育工作对于目前的很多初中班主任而言，往往只是停留在口头说教的水平，这种形式的教育只能让学生在道德认知方面得到进步。道德教育的内容是多方面的，除了道德认识，还有道德意志，道德情感和道德行为。所以，这需要班主任对道德教育有更深的认识，改变教学模式。传统的“五讲四美”和集体主义长期以来都得到了初中班主任的重视，不过随着时代的进步，心理素质教育的重要性逐渐凸显，而恰恰是这种心理层面的教育普遍缺乏重视。道德教育工作应该结合初中学生的身心发展情况进行。有一部分班主任老师没能真正认识到道德教育的实质，对学生价值观的形成没有足够的重视。
四.初中德育的价值取向实践分析
要培养初中生的德育价值取向，就一定要用正确的良好的德育的价值取向道路和模范。首先要确立大致的正确的优秀的德育价值取向标准，要告诉初中生什么可以做什么不可以做，但同时不能让他们感到束缚。初中生的学习能力是超强的，所以利用优秀的道德模范来教育孩子会有更好的模仿效果，这样也可以在无形中培养他们的德育价值取向。其次，老师的正确引导也是培养初中生德育的价值取向的重中之重，一个优秀的教师可以教出智商情商都高的学生，这在于老师首先要有正确的价值观，用自己的方法方式去带动孩子，初中生活对初中生来说不应该是枯燥的无聊的，所以在老师的带领下学生进行一些活动是非常有必要的。最后，初中生要有自控力和自制力，不要让自己迷恋于网络游戏，也不要贪图便宜，初中生应该保持对外界的热情。
总结
初中德育的价值取向是社会和国家都十分关注的话题，因为他们是祖国的明天，也是中国教育实力的主要体现。对初中生的德育进行正确的引导，克服前进道路上的一切阻碍，都是每个人，全社会都应该提供力量，让我们国家的明天可以变得更加美好。做好初中学生的道德教育工作是作为班主任的首要任务。道德教育工作的好坏同班主任自身的人格、德育观念、理论水平和教学方法是密切相关的。此外，社会环境、家庭、学校和班级组成都会影响德育工作的效果，所以德育工作是个系统复杂的工程。教师应当注重教育过程中的科学性、针对性，秉持实事求是的态度，帮助学生拥有正确的道德观念。初中德育的价值取向是每位初中生，教师，学校，教育家都应该关注的事情，我们应该把社会上的资源以及可以为初中生提供的任何服务都进行提高，同时我们也应该提高初中生身边的人对初中生德育价值取向的重要性的了解。
参考文献
[1]吴海群.初中德育的价值取向探析及实践路径思考[J].中国科教创新导刊，2014（14）：225-226.
[2]罗剑宠.初中德育教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读：教育版，2013（3）
[3] 吴海群. 初中德育的价值取向探析及实践路径思考[J].中国科教创新导刊，2014（14）。
[4] 鲜蕾. 有关初中德育生活化教育的探讨[J].华章，2013（30）。
关键词：初中;德育的价值取向;实践路径
前言
国家之所以对初中生的德育的价值取向高度的重视，主要是因为初中生的思维和活动力是比其他任何时期都活跃的。同时我们国家提倡人才兴国，教育是国家复兴的重要战略，教育兴则国家兴。
一.初中德育的价值取向的主流分析
当前的初中生德育方面的教育十分的全面，不管是从学生的整体素质水平来讲，还是学生的学习情况来讲，初中生的德育的价值取向都是在一个正确的轨道上，大多数的初中生德育的价值取向都格外的优秀。一个学生能有良好的价值取向是受多方面影响的，包括與同学的相处，老师的教学，家长的教育等多方面的因素。当代初中生可以从各个方面接触到不同是事物，这本身就是一个培养正确的德育价值取向的重要因素。初中生的德育可以体现出祖国的下一代会是什么样子，当前的初中生的文化素质水平在不断的提高，道德品质也在提升。他们通过更多的社会实践以及良好的教育有了非常正确的世界观和价值观，德育的价值取向也在一个正常的轨迹上。
二.初中德育的价值取向的阻碍
初中生是孩子的萌芽期，是孩子人格以及价值取向塑造的重要时期，要确保初中生德育的价值取向正常，就需要克服阻碍。首先，作为初中生，作为一名学生，需要有坚定的毅力和追求梦想的勇气。初中生可以大胆的尝试，大胆的做自己想做的事，勇敢的追求梦想。其次，老师，是初中生德育的重要领头人，作为老师一定要有正确的教育观念，要对自己的学生负责，和学生亲近自然。此外，教育环境也十分重要，学校在对学生进行教育时，如果只规定严苛的条例，缺少人性化的规定，那初中生的孩子一定会更加的叛逆，最后的结果可能会更加糟糕。最后就是外界对初中生的影响，手机的普及让不少的初中生迷恋于网络游戏，这严重影响了初中生的身心健康和德育的价值取向。
三.目前存在的问题
德育工作对于目前的很多初中班主任而言，往往只是停留在口头说教的水平，这种形式的教育只能让学生在道德认知方面得到进步。道德教育的内容是多方面的，除了道德认识，还有道德意志，道德情感和道德行为。所以，这需要班主任对道德教育有更深的认识，改变教学模式。传统的“五讲四美”和集体主义长期以来都得到了初中班主任的重视，不过随着时代的进步，心理素质教育的重要性逐渐凸显，而恰恰是这种心理层面的教育普遍缺乏重视。道德教育工作应该结合初中学生的身心发展情况进行。有一部分班主任老师没能真正认识到道德教育的实质，对学生价值观的形成没有足够的重视。
四.初中德育的价值取向实践分析
要培养初中生的德育价值取向，就一定要用正确的良好的德育的价值取向道路和模范。首先要确立大致的正确的优秀的德育价值取向标准，要告诉初中生什么可以做什么不可以做，但同时不能让他们感到束缚。初中生的学习能力是超强的，所以利用优秀的道德模范来教育孩子会有更好的模仿效果，这样也可以在无形中培养他们的德育价值取向。其次，老师的正确引导也是培养初中生德育的价值取向的重中之重，一个优秀的教师可以教出智商情商都高的学生，这在于老师首先要有正确的价值观，用自己的方法方式去带动孩子，初中生活对初中生来说不应该是枯燥的无聊的，所以在老师的带领下学生进行一些活动是非常有必要的。最后，初中生要有自控力和自制力，不要让自己迷恋于网络游戏，也不要贪图便宜，初中生应该保持对外界的热情。
总结
初中德育的价值取向是社会和国家都十分关注的话题，因为他们是祖国的明天，也是中国教育实力的主要体现。对初中生的德育进行正确的引导，克服前进道路上的一切阻碍，都是每个人，全社会都应该提供力量，让我们国家的明天可以变得更加美好。做好初中学生的道德教育工作是作为班主任的首要任务。道德教育工作的好坏同班主任自身的人格、德育观念、理论水平和教学方法是密切相关的。此外，社会环境、家庭、学校和班级组成都会影响德育工作的效果，所以德育工作是个系统复杂的工程。教师应当注重教育过程中的科学性、针对性，秉持实事求是的态度，帮助学生拥有正确的道德观念。初中德育的价值取向是每位初中生，教师，学校，教育家都应该关注的事情，我们应该把社会上的资源以及可以为初中生提供的任何服务都进行提高，同时我们也应该提高初中生身边的人对初中生德育价值取向的重要性的了解。
参考文献
[1]吴海群.初中德育的价值取向探析及实践路径思考[J].中国科教创新导刊，2014（14）：225-226.
[2]罗剑宠.初中德育教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读：教育版，2013（3）
[3] 吴海群. 初中德育的价值取向探析及实践路径思考[J].中国科教创新导刊，2014（14）。
[4] 鲜蕾. 有关初中德育生活化教育的探讨[J].华章，2013（30）。