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一、案例12月初，我承担了一节区级新课程语文口语研讨课。根据一年级学生喜欢带各种水果到学校吃，普通话水平不高的特点，我决定就地取材，因材施教，把课题确定为口语交际《爱吃的水果》。经过考虑，我将课堂环节确定为猜水果——说水果——夸水果——画水果——写水果。
喜看稻菽千重浪倾听幼竹拔节声——口语交际课的五个侧重点
【摘 要】
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一、案例12月初，我承担了一节区级新课程语文口语研讨课。根据一年级学生喜欢带各种水果到学校吃，普通话水平不高的特点，我决定就地取材，因材施教，把课题确定为口语交际《爱吃的水
【机 构】
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泉州市泉港区涂岭中心小学
【出 处】
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福建教育研究：基础教育
【发表日期】
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2013年5期
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