论文部分内容阅读
1．了解“定向组合”的目的和意义。2．学会用“定向组合”的方法进行创新。3．用适量的范例来加深学生对定向组合法的理解。4．用师生对话的形式进行发散和收敛思维训练。培养学生的创造思维能力和掌握该发明技法。
“定向组合法”教学案例
【摘 要】
：
1．了解“定向组合”的目的和意义。2．学会用“定向组合”的方法进行创新。3．用适量的范例来加深学生对定向组合法的理解。4．用师生对话的形式进行发散和收敛思维训练。培养学生的
【机 构】
：
福建省厦门市第一中学
【出 处】
：
中国科技教育
【发表日期】
：
2005年3期
其他文献
“很久以前．某次火山爆发可能导致了地球上所有生物的灭绝”。这是一个极为偏激并且令人恐惧的想法．但是经过研究，我们有理由相信．那或许是真的。
花生是地上开花、地下结果的农作物。你知道花生为什么不能地上结果吗?也许你在收花生时发现过沟边因雨水冲刷而出露的花生果，它们比正常的花生果小。你思考过是什么原因造成
利用2000年4月大亚湾海域的现场调查数据，分析水体中各种形态氮的含量、分布、转化及其影响因素，探讨大亚湾海域低营养盐维持高生产力的原因。调查结果表明：大亚湾海域水体仍属
一、在对青少年一代的所有教育中。思想道德建设应该是贯穿其中的一条主线 人类进入21世纪，当代青少年正经历着社会激剧而又深刻的变革。《中共中央国务院关于进一步加强和改
夏日炎炎、数九寒冬，自然界的温度会随着季节变迁而有规律的变化，夏季温度较高。冬季温度则较低，这恐怕是我们人所共知的常识。但是，如果告诉你，在辽宁的东部山区里有一个地方，这里
一、活动目的通过系列的湿地科考活动，使学生们了解到湿地是地球上富有生物多样性、多功能的生态系统，在地球的水循环系统中起着不可代替的独特作用，对湿地有更深一步的了解。我
用沉积物捕捉器取样,研究了大亚湾海域2000年6～9月孢囊(Cyst)种群动态,同时分析了浮游植物种群动态.研究期间(8～9月)该海域发生了一起大规模的锥状斯氏藻赤潮. 赤潮前一个月,锥