大学生积极社会心态指在特定历史条件下的一段时期内，大学生群体积极、正向、有益、建设性的社会认知、社会情感、社会心境、社会认同与价值观的总和。这是一种对待主客观现实的积极视角和乐观态度，是一种对待任何环境、事物和个人等的正确、诚恳且富有建设性的社会心态。

一、调查对象与方法

　　为了解高职生的社会心态现状，本研究随机抽取某高职院校学生为调查对象。共发放问卷320份，回收320份，有效问卷320份。问卷涵盖政治、文化、道德三方面，共48道题目。政治方面分为对当前政治的总体评价和具体评价、主动参与与被动参与政治活动；文化方面分为流行文化、传统文化、实用文化；道德方面分为道德知识和道德行为。结果用Excel统计分析。

二、结果分析

　　1.政治方面
　　高职生对国家当前政治总体状况和具体状况的评价比较高。超过76%的学生对中国共产党很信任，拥护走社会主义道路。但对民主化程度、社会治安状况、社会公平程度的不满度达43%，对反腐败斗争开展的效果认可度较高，达86%。政治参与热情方面，85%以上的学生愿意主动关注国家时政要闻、参与政治讨论。对“您打算参加公务员考试吗”，只有12.8%会参加，这可能与他们认为自己学习成绩一般、考取希望不大有关。对“入党”，只有6.2%的学生不想入党，入党动机更多是为人民服务和个人发展。
　　2.文化方面
　　高职生对各种文化的态度差异显著，看重实用文化，喜欢流行文化，传统文化的受欢迎程度最低。超过90%的学生喜欢流行文化，如流行语、娱乐节目等，这与新媒体的发展有关。81%以上认为网络、英语、计算机、职业资格证书很重要。高职生对传统文化的了解程度则低很多，尤其是对传统戏曲文艺、传统思想，认为自己不了解的学生占81.6%、80.2%。
　　3.道德方面
　　道德知识方面，不到23%的学生认为人们的公共道德较好。50%以上的学生认为人们在遵守传统美德方面表现较好。诚信方面，满意度最低，仅43%，他们认为高职生普遍存在考试作弊、抄袭作业、制作简历时夸大其词的现象。
　　道德行为方面，高职生能努力做到自律、诚信等。但对“如您和用人单位签约后，又收到一家更好公司的offer，会违约吗？”，只有52.4%的学生选择“不会”。对于他人的行为，一般很少會去干预，89.4%的学生对“如果考试时您发现周围有人作弊，您会举报吗” 选择“不会”。

三、结论

　　当前高职生的社会心态总体是积极的，但也呈现出一些负面心态。
　　政治方面，高职生的政治态度比较正确，他们具有朴素的强烈的爱国主义情感，能关心国家的发展前途和命运，认可党的领导和社会主义道路，拥护党和国家的大政方针，对未来发展充满希望。他们乐于参与讨论，但整体参与热情不高，尤其是被动参与方面，且易走向极端。
　　文化方面，改革开放大环境下，他们的眼界心态日益开放，喜欢且愿意接受新鲜和外来事物，加之网络等新媒体的发展，流行文化、外来文化深受其喜爱。但功利性更加突出，高职生更重视计算机、英语、职业资格证书等实用文化，传统文化则处于被轻视地位。
　　道德方面，高职生能做到明辨是非，价值观、思维方式更趋向成熟与完善，有一定分析能力和逻辑判断能力，能对是非问题作出判断，有道德认知，当然道德缺失现象还是存在的。具体实践时，则会出现对己对人双重标准。

参考文献：

　　[1]杨宜音.个体与宏观社会的心理关系：社会心态概念的界定[J].社会学研究，2006（4）：117.
　　[2]吴俊平.大学生不良社会心态的成因及应对[J].广西教育学院学报，2016（3）：172-174.