【摘 要】
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现阶段,在开展初中一元二次方程教学时,出现了“消元” “化归”等解题思想,也是研究初中数学方程问题的主要 方向。然而,以往教师在开展方程教学时,存在的问题也比较多,导致
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现阶段,在开展初中一元二次方程教学时,出现了“消元” “化归”等解题思想,也是研究初中数学方程问题的主要 方向。然而,以往教师在开展方程教学时,存在的问题也比较多,导致实际取得的教学效果难以达到预期水平,为改善这一情况, 教师还应从实际出发,进一步明确教学的目标与主要内容,持续研究优化教学方式的有效举措,高度重视方程教学,切实提升教 学实效。
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