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【摘要】英语阅读能力是英语学习中的重要能力，在很大程度上决定着学生英语能力的高低。高中英语教师要综合运用教学策略，培养学生阅读能力。本文旨在对高中英语阅读教学进行分析，并提出培养英语阅读能力的教学建议
【关键词】高中英语 阅读能力 培养策略
在高中的英语教学中，对学生听说读写基本能力的培养是最基本的教学目标，对阅读能力的考察和提升则是重点教学任务。英语阅读不仅能够增加学生的词汇数量，还能够在一定程度上提高学生的交际与作文水平，避免了词不达意和言之无物的现象出现。高中阶段的英语阅读能力培养，对学生日后的英语学习与英语水平能力的提高都起到了一定的影响作用。高中英语教师应当根据教学实际和学生的具体状况，指导和帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读能力，激发阅读兴趣，增加英语词汇量，切实的培养和提高高中生的英语阅读能力水平。
一、激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力
教学活动的顺利进行依赖于学生对学习内容的兴趣高低，教师在进行高中阅读的教学时应当着重注意对学生阅读兴趣的激发和培养。在具体的英语阅读教学过程当中尊重和保证学生的课堂主体地位，根据具体的课堂教学目的进行不同教学活动的设计和开展，使多种多样并且形式新颖的教学练习能够真正激发学生对于英语阅读的兴趣与学习的主动性。有趣并且活泼的教学活动能够最大程度的激发学生对于英语短文的阅读欲望，进而巧妙地刺激学生的兴趣点，使之能够主动积极的更快更好地阅读英语，而不是产生畏难与逃避情绪。首选，教师在进行阅读素材的选择时应当注重阅读材料的难度，保证其难度适中并且主题鲜明，与学生的生活息息相关。同时，阅读内容应当紧跟时代步伐，不仅要具有趣味性，更加要具备时代性，使学生想要明确具体的内容，具有阅读下去的动力和欲望。其次，教师还要根据学生的兴趣所在进行有关问题的设计，不仅要具备最基本的有趣性，更要能够激发学生的思考，使学生能够紧紧围绕问题进行探讨与交流。问题应当具备一定的层次和顺序，有利于不同英语水平的学生在阅读训练的过程中提高自身的阅读水平，使其体验到成功伴随的成就感与喜悦感，激发阅读主动性。
二、点拨学生阅读技巧，提升学生阅读水平
高中生阅读能力的提升可以通过掌握一定的阅读技巧来实现，英语阅读最重要的不是文章的读完，而是阅读内容的理解和阅读主题的掌握，掌握了阅读主旨与阅读主题就能够对阅读题目有一定的把握。教师在进行学生英语阅读能力的培养和提高时要注重学生阅读技巧的点拨和指导，使学生掌握一般的阅读性技巧，进而提高其阅读水平。
1.教师可以传授学生有关通读与阅读的技巧。略读是在进行英语阅读时对文章整体粗略的掌握阅读，对文章的主旨有一个大概的了解。而通读则是对文章整体和中心的感知，是进行细致的阅读所需要进行的基本准备。教师可以指点学生首先进行段意的概括，进行每一个段落首句和尾句的阅读。教师在进行阅读训练时可以给学生一定的时间要求其概括段意，经过长时间的训练学生就能够养成概括段意的能力和习惯。
2.教师可以指导学生如何进行精读与细读，细读与精读都是需要对文章进行深度阅读和仔细掌握的阅读方法，这需要学生对文章的每一处都有熟练深刻的掌握。对文章的关键内容和细节都能够做到深刻理解，进而扫除文章中的阅读障碍，在遭遇生词难词时教师应帮助学生如何进行生词含义的猜测和推断，进而完成整篇文章的了解和把握。
三、进行课外阅读延伸，提高学生阅读能力
课外阅读延伸是提高高中学生阅读能力的另一个有效方法，对于提高阅读水平以及词汇数量有着重要的作用。课外阅读不仅能够培养学生的英语阅读情感，极大的丰富学生的英语知识，还能够激发学生的英语阅读兴趣，从而养成学生良好的阅读习惯。英语语感是需要学生进行长期并且较多数量的英语阅读才能够培养出的对英语语言的自动感知能力，需要坚持不懈的努力才能够获得。英语语感能够使学生阅读时大大的提高阅读速度，对语言有非凡的感知能力。教师可以为学生订阅英语杂志或者报纸，为学生布置与其能力水平相符合的英语课外阅读任务。同时教师可以利用多媒体教学技术手段为学生呈现和展示原汁原味的英语短片，使之能够在观看的过程中学习英语，提高水平能力。此外，教师可以鼓励和引导学生进行外国经典影片的观看，使之能够对英语学习和英语阅读产生浓厚的兴趣，适量的听取英语音频也能够很好的增强学生的英语语感水平。课外阅读延伸能够使学生更多的积累英语单词数量，更加深刻的记忆英语单词和经典句型词组，掌握其运用规则，开阔学生的视野，真正的提高学生的英语阅读能力。例如，在教授人教版高中英语必修五Unit 2 The United Kingdom时，教师可以呈现给学生有关于英国的阅读资料，帮助其了解和掌握有关英国的历史和文化，并且播放有关的电影或者短片，使学生产生浓厚的学习兴趣，培养英语语感，提高阅读水平。
高中英语教师在培养学生的英语阅读能力时，应当着重提高学生的文字理解能力和英语阅读速度，掌握一定的阅读技巧，例如略读与粗读等，帮助学生学会词义猜测与逻辑推理。阅读兴趣的激发和单词数量的掌握是阅读能力得以提高的重要前提，教师要鼓励学生养成良好的阅读习惯与耐心，在日常的阅读学习中注意单词的掌握和背诵。对话与讨论等教学活动的开展能够在激发学生学习兴趣的同时提高阅读数量，教师要有效的利用课外阅读，帮助学生掌握更多的阅读技巧与阅读积累数量，为学生的阅读能力提高做好铺垫，提高阅读教学质量。
参考文献：
[1]王玲.谈高中英语阅读理解能力的培养[J].校园英语.2012 （12）：25.
[2]王玉卓.浅析如何培养高中学生的英语阅读能力[J].校园英语（下旬）.2014（5）：50.
【关键词】高中英语 阅读能力 培养策略
在高中的英语教学中，对学生听说读写基本能力的培养是最基本的教学目标，对阅读能力的考察和提升则是重点教学任务。英语阅读不仅能够增加学生的词汇数量，还能够在一定程度上提高学生的交际与作文水平，避免了词不达意和言之无物的现象出现。高中阶段的英语阅读能力培养，对学生日后的英语学习与英语水平能力的提高都起到了一定的影响作用。高中英语教师应当根据教学实际和学生的具体状况，指导和帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读能力，激发阅读兴趣，增加英语词汇量，切实的培养和提高高中生的英语阅读能力水平。
一、激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力
教学活动的顺利进行依赖于学生对学习内容的兴趣高低，教师在进行高中阅读的教学时应当着重注意对学生阅读兴趣的激发和培养。在具体的英语阅读教学过程当中尊重和保证学生的课堂主体地位，根据具体的课堂教学目的进行不同教学活动的设计和开展，使多种多样并且形式新颖的教学练习能够真正激发学生对于英语阅读的兴趣与学习的主动性。有趣并且活泼的教学活动能够最大程度的激发学生对于英语短文的阅读欲望，进而巧妙地刺激学生的兴趣点，使之能够主动积极的更快更好地阅读英语，而不是产生畏难与逃避情绪。首选，教师在进行阅读素材的选择时应当注重阅读材料的难度，保证其难度适中并且主题鲜明，与学生的生活息息相关。同时，阅读内容应当紧跟时代步伐，不仅要具有趣味性，更加要具备时代性，使学生想要明确具体的内容，具有阅读下去的动力和欲望。其次，教师还要根据学生的兴趣所在进行有关问题的设计，不仅要具备最基本的有趣性，更要能够激发学生的思考，使学生能够紧紧围绕问题进行探讨与交流。问题应当具备一定的层次和顺序，有利于不同英语水平的学生在阅读训练的过程中提高自身的阅读水平，使其体验到成功伴随的成就感与喜悦感，激发阅读主动性。
二、点拨学生阅读技巧，提升学生阅读水平
高中生阅读能力的提升可以通过掌握一定的阅读技巧来实现，英语阅读最重要的不是文章的读完，而是阅读内容的理解和阅读主题的掌握，掌握了阅读主旨与阅读主题就能够对阅读题目有一定的把握。教师在进行学生英语阅读能力的培养和提高时要注重学生阅读技巧的点拨和指导，使学生掌握一般的阅读性技巧，进而提高其阅读水平。
1.教师可以传授学生有关通读与阅读的技巧。略读是在进行英语阅读时对文章整体粗略的掌握阅读，对文章的主旨有一个大概的了解。而通读则是对文章整体和中心的感知，是进行细致的阅读所需要进行的基本准备。教师可以指点学生首先进行段意的概括，进行每一个段落首句和尾句的阅读。教师在进行阅读训练时可以给学生一定的时间要求其概括段意，经过长时间的训练学生就能够养成概括段意的能力和习惯。
2.教师可以指导学生如何进行精读与细读，细读与精读都是需要对文章进行深度阅读和仔细掌握的阅读方法，这需要学生对文章的每一处都有熟练深刻的掌握。对文章的关键内容和细节都能够做到深刻理解，进而扫除文章中的阅读障碍，在遭遇生词难词时教师应帮助学生如何进行生词含义的猜测和推断，进而完成整篇文章的了解和把握。
三、进行课外阅读延伸，提高学生阅读能力
课外阅读延伸是提高高中学生阅读能力的另一个有效方法，对于提高阅读水平以及词汇数量有着重要的作用。课外阅读不仅能够培养学生的英语阅读情感，极大的丰富学生的英语知识，还能够激发学生的英语阅读兴趣，从而养成学生良好的阅读习惯。英语语感是需要学生进行长期并且较多数量的英语阅读才能够培养出的对英语语言的自动感知能力，需要坚持不懈的努力才能够获得。英语语感能够使学生阅读时大大的提高阅读速度，对语言有非凡的感知能力。教师可以为学生订阅英语杂志或者报纸，为学生布置与其能力水平相符合的英语课外阅读任务。同时教师可以利用多媒体教学技术手段为学生呈现和展示原汁原味的英语短片，使之能够在观看的过程中学习英语，提高水平能力。此外，教师可以鼓励和引导学生进行外国经典影片的观看，使之能够对英语学习和英语阅读产生浓厚的兴趣，适量的听取英语音频也能够很好的增强学生的英语语感水平。课外阅读延伸能够使学生更多的积累英语单词数量，更加深刻的记忆英语单词和经典句型词组，掌握其运用规则，开阔学生的视野，真正的提高学生的英语阅读能力。例如，在教授人教版高中英语必修五Unit 2 The United Kingdom时，教师可以呈现给学生有关于英国的阅读资料，帮助其了解和掌握有关英国的历史和文化，并且播放有关的电影或者短片，使学生产生浓厚的学习兴趣，培养英语语感，提高阅读水平。
高中英语教师在培养学生的英语阅读能力时，应当着重提高学生的文字理解能力和英语阅读速度，掌握一定的阅读技巧，例如略读与粗读等，帮助学生学会词义猜测与逻辑推理。阅读兴趣的激发和单词数量的掌握是阅读能力得以提高的重要前提，教师要鼓励学生养成良好的阅读习惯与耐心，在日常的阅读学习中注意单词的掌握和背诵。对话与讨论等教学活动的开展能够在激发学生学习兴趣的同时提高阅读数量，教师要有效的利用课外阅读，帮助学生掌握更多的阅读技巧与阅读积累数量，为学生的阅读能力提高做好铺垫，提高阅读教学质量。
参考文献：
[1]王玲.谈高中英语阅读理解能力的培养[J].校园英语.2012 （12）：25.
[2]王玉卓.浅析如何培养高中学生的英语阅读能力[J].校园英语（下旬）.2014（5）：50.