创设物理情境,培养创造性思维

来源 :新课程学习(基础教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:coldcoffee_10
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
实践证明,物理学习中学生创性造思维的产生与发展,动机的形成,知识的获得,智能的提高,都离不开一定的物理情境。所以,精心创设物理情境,是培养学生创造性思维的重要途径。
其他文献
职业学校体育教学是培养各类实用型人才素质的重要途径之一,抓好体育教学对促进学生全面发展意义重大。本文结合职业学校的特点和职业学校体育教学的特殊性,对职业学校体育教
"主动、探究、合作"是新课程所倡导的新学习方式的主要特征,如何在实践中进一步激励学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,交流与
采用DAPI染色显微荧光方法,连续观察了虾夷扇贝×栉孔扇贝的正反交受精细胞学过程.无论正交或反交,精子均可正常入卵;受精卵能顺利完成第1次、第2次减数分裂,排出第一、
合作学习是一种学习的组织形式,它是相对个体学习而言的。合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习由以下要素构成:即积
作文教学是语文教学的重点,也是教学的难点,它始终贯穿于整个小学语文教学阶段,老师教得费时、费力,而教学效果并不明显。仔细分析学生厌烦作文的原因,主要表现在以下几点:1.
新课程强调:数学课程要把现代技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具,让学生将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
美育是素质教育中不可缺少的一部分,可见在中学数学教学中渗透美育的重要性。数学美育的教学功能主要体现在四个方面:激发兴趣,增强联想,启迪思维,树立审美观。
课堂是高中数学教与学的主要阵地。教师要制定明确的教学目标,利用先进的教学手段,选择恰当的教学方法,充分调动和保护学生学习数学的积极性,取得课堂教学的最大效益。
随着教学改革步伐的推进、新教育理念的确立,新课程新教材得到全面推广。在新课改背景下,地理教学中学生如何真正掌握地理知识,本文笔者尝试了三种新教法,实践证明教学效果比
用感染白斑综合症毒病的中国对虾头胸甲,对健康的仔虾进行了人工投喂感染实验,同时从病虾中分离出病毒悬液作为毒种,无节幼体,蚤体 幼体和糠虾体进行不同温度条件下的人工浸浴实