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本文以湖南大学开发的中国首例多媒体日语教材为例,重在论述多媒体日语教材的开发过程、使用情况及评价结果。在先行研究的基础上阐明多媒体日语教材的特征,利用相关理论和调研数据回顾本研究对象的开发过程及使用情况。通过与纸质的传统日语教材进行对比,明确多媒体日语教材的作用、内容结构及表现形式。指出多媒体日语教材的理想形态应该是充分发挥多媒体技术的优越性,使内容和表现形式完美结合。