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目前旅游英语教学评价模式呈现出重评价主体、手段单一,限制学生潜能发挥的现象。本文基于多元智力理论对旅游英语教学的模块评价进行了研究,提出了对内容、标准、项目、形式及主体进行评价的多元模块的教学评价方式,用以指导教学,从而更准确地评定学生的学情。
基于多元智力理论的中职旅游英语教学模块评价研究
【摘 要】
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目前旅游英语教学评价模式呈现出重评价主体、手段单一,限制学生潜能发挥的现象。本文基于多元智力理论对旅游英语教学的模块评价进行了研究,提出了对内容、标准、项目、形式
【机 构】
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浙江师范大学外国语学院,金华市第一中等职业学校
【出 处】
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职业技术
【发表日期】
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2012年2期
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