【摘 要】
：
受应试教育的影响,在传统理化教学模式下,大部分教师只注重理论知识的传授.但由于理化知识具备强烈抽象性,大部分学生只能够通过机械记忆的方式去掌握相关知识,对于知识的实
论文部分内容阅读
受应试教育的影响,在传统理化教学模式下,大部分教师只注重理论知识的传授.但由于理化知识具备强烈抽象性,大部分学生只能够通过机械记忆的方式去掌握相关知识,对于知识的实际应用并没有充分理解到位,这也造成了很多学生对于理化的学习仅仅存在于浅层次,这在一定程度上阻碍了学生对相关知识的掌握.本文基于目前初中理化教学过程中存在的一些问题,通过情境教学来对相关教学经验进行总结,并且在这个过程中探究怎样提升教师的理化教学水平,以期可以为相关工作人员带来一定思路和帮助.
其他文献
近年来,国内多次出现“精日”的事件和言论,混乱社会思想,对社会尤其是青少年危害极大。追根究底,“精日”是近代历史上遗留下来的“精神毒瘤”,内核本质是历史虚无、价值虚无的表现,追本溯源是文化虚无。面对“精日现象”,需要站在作为社会观念上层建筑的思想政治教育角度,面对“精日现象”,需要从加强历史教育,夯实国家认同;筑牢三道防线,增强法律意识;培育健康心理,塑造健全人格;筑牢思想阵地,强化价值引领角度进行应对。
在高中教学中,化学是一门重要的学科.为了促进化学教学发展和进步,本文以高中化学教学为例,就高中化学教学中落实核心素养的路径做出研究,希望能对高中化学教学有所帮助.
王十朋是南宋著名政治家,以政绩扬名于世。不仅如此,王十朋也是一位诗人、散文家,作品颇多,在南宋文坛颇具盛名。王十朋的散文中政论文占有很大比重,其政论文在政治、民事和用兵三个方面皆有涉及,内容条理清晰,观点鲜明,切中时弊,思想深刻具有独特性,体现出强烈的现实批判性,散文风格辩驳雄健。
随着我国素质教育的不断发展,教育部也尤其重视对学生核心素养的培养和提高.实验教学作为高中物理教学的重要组成部分,不仅能够培养学生的实验能力、操作技能,还可以考查学生
抗战胜利后,张家口成为晋察冀边区首府。中国医科大学从延安迁入东北办学途中曾滞留张家口半年有余。期间,该校参与接管了伪蒙疆政权的中央医学院,并在该地稳定复课三个月。然而,这段史实却存在“中国医科大学”与“延安医科大学”两种称谓尚需辨析,亦有殷希彭短暂兼任中国医科大学校长的档案留存,却未得到该校校史认可的疏漏。对此,需宏观引领,微观审视,尽量避免游移于宏观的宏大叙事和微观的细碎饾饤之间的偏颇,在进行研究考释的同时,对中国医科大学在张家口办学的历史价值作出考量。
初中数学的学科教学是在培养学生的核心素质的基础上进行的.教师在教学过程中需要思考如何在现有的教学基础上对学生的核心素养进行有效培养.培养初中学生的核心素养包括培养
主体间性思政课教学是主体间性理论在思政课教学中的具体运用,是提升高职思政课教学亲和力的有效方式。实现主体间性思政课教学,在教学理念上要从“关注内容”向“关注学生”转变,从“理论灌输”向“建构过程”转变,从“单边独白”向“双边对话”转变。在主体间性思政课教学实践中,教学内容要贴合实际,展现教学内容的说服力;教学方式要契合学情,展现教学方式的有效力;教师主体要提升素质,展现教育主体的感召力;教学评价要注重过程,增强学生学习获得感。
物理这门学科对于初中生而言,是较为抽象的,导致他们在学习物理知识的时较为困难.学生在面对大量的理论知识时,由于教学条件和教学课时等因素的影响下,不能够细致地对每一个
党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育是进一步推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的强有力举措,将“四史”教育融入高职学生思想政治教育可以从历史根源帮助高职学生树立正确的历史观;帮助高职学生从党的奋斗历程中汲取责任感和担当感;也可以帮助高职学生树立正确的政治信仰和人生信仰。鉴于此,推动“四史”教育融入高职学生思想政治教育势在必行。
微课是教师通过录制视频向学生讲解相关的知识点,视频较短,但是内容丰富、解释详细,能让学生有趣地学习.如今的教学模式越来越信息化,运用到互联网的技术越来越多,并且学生对