【摘 要】
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课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出要“积极开发、合理利用校内外各种课程资源”。在政治课课堂教学中,
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课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出要“积极开发、合理利用校内外各种课程资源”。在政治课课堂教学中,面对着“活生生”的一群学生,难免有“预设”之外情况的发生,思想政治课作为为学生思想品德健康发展奠定
Curriculum resources refer to the source of the factors that form the curriculum and the necessary and direct conditions for the implementation of the curriculum. The Outline of the Basic Education Curriculum Reform (Trial) pointed out that it is necessary to “proactively develop and rationally use various kinds of curriculum resources inside and outside schools”. In the classroom teaching of politics class, faced with a group of students who are “live”, it is inevitable that there are situations other than “presupposition”. The ideological and political class is laid down as the healthy development of students’ morality and morality.
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5月17日 晴 我是个不折不扣的馋猫,非常贪吃,但是这次,我为自己的行为付出惨重的代价。 那天中午,妈妈不在家。放学回家的我看到冰箱里有几个百香果。一看到那黑黑的,圆圆的百香果,我就想起那酸酸的,令人回味无穷的味道。于是,我不假思索就拿了一个,打开,冲了一碗水,还不忘加了一点蜂蜜,喜滋滋地喝了下去。吃了一个,意犹未尽的我又吃了一个。吃完第二个,我还不满足,接着吃了第三个。 吃完后,我满意地打
记得在20年前,经济学家樊纲和社会学家郑也夫较起了劲,为汽车要不要进入家庭发生了一场激烈的争论,当时我曾是一员积极的参与者。20年过去了,据说那位支持汽车进入家庭的经济学家早已拥有自己的轿车,而那位反对汽车进入家庭的社会学家依然坚持以骑自行车代步。他们各自的我行我素似乎在告诉大家:双方的争论并非就此终结,有待于下回分解! 今天当我们再次谈及这场争论时,也许会感到这不过是一个小小的插曲,但仔细