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内尔?诺丁斯的关怀道德教育理论是以关怀为价值取向,具有对学生生命的尊重、重视学生的体验和感受、强调教师的榜样作用等特点。小学阶段正是培养学生关心能力的基础阶段,从诺丁斯的关怀理论视角出发,提出了培养小学生关心能力的有效措施。上述研究和结论对于小学生关心能力的培养,具有启示和借鉴意义。
小学生关心能力的培养研究——基于诺丁斯的关怀理论
【摘 要】
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内尔?诺丁斯的关怀道德教育理论是以关怀为价值取向,具有对学生生命的尊重、重视学生的体验和感受、强调教师的榜样作用等特点。小学阶段正是培养学生关心能力的基础阶段,从
【机 构】
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天津师范大学
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2019年6期
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