【摘 要】
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目的:探讨临床路径下的案例教学模式开展于血液学教学中的价值研究。方法:选取我院64名临床医学生,随机分为观察组与对照组各32例,对比教学效果。结果:观察组各项测评成绩均
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目的:探讨临床路径下的案例教学模式开展于血液学教学中的价值研究。方法:选取我院64名临床医学生,随机分为观察组与对照组各32例,对比教学效果。结果:观察组各项测评成绩均高于对照组(P<0.05);观察组各项满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:临床路径下的案例教学模式开展于血液学教学中的价值显著,值得推广。
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