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社会的发展，人类的进步和成长教育市是助推力。二十一世纪科技突飞猛进信息产业成为时代的主流，教育的发展顺应时代之需。现代教育技术利用现代化的资源和环境优化教学实现教育目的，培养信息人才，推进科技发展。对现代学习资源的充分认识和合理应用为学习者提供了丰富的信息资源，同时还为教学活动和学习活动提供了物质和非物质的技术支持。
一、现代学习资源的利用是教育的必须
1.现代学习资源观
在AECT1994定义中，学习资源是指支持学习的资源，具体包括支持系统、教学材料与环境，甚至可以包括能帮助个人有效学习和操作的任何东西信息时代，要充分利用空中资源，网上资源，创设良好的教学环境，发挥现代教育媒体的作用，为学生提供课内、课外的学习资源，让学生自主学习，主动探求知识，主动发现问题，创造性地解决问题。
丰富的教学资源。文字教材、软件工具、课件开发平台、多媒体课件以及从Internet 上获取的各种教学信息等构成了立体化教材。这对培养学生的创新能力，激励学生观察、分析、归纳等一系列的思维活动，寻求解决问题的思路和方法提供了丰富的、生动的教学资源，以满足创设教学情境的需要。
2.学习资源从硬件资源到软件资源的建设是学习资源利用的前提
（1）息日益强大，没有信息的 教育就没有现实意义。获取信息的途径，方式和效率是信息的来源的条件。通过网络环境下Inter互联网的连接使世界范围的信息成为第一手的资料。无论登陆互连网，校园网，网上资料库，网上图书馆，网上教室等都可以提供丰富的信息资源和学习资料。
（2）建立一个网络化的学习环境是学习者之需。计算机技术，基于多媒体技术。虚拟现实技术的学习资源的操作平台作为学习者和教学者交互的中介有诸多方面的优势，例如：实时广播，远程控制，虚拟课堂，网上学习交流等。
（3）虚拟实验室和虚拟学校的建设提供形象，生动，逼真的教学场景，同时提供给学习者开放的自主的学习环境，可以不受时间和空间限制有利条件。它还可以使学习者通过视觉和听觉想结合来更好的发挥学习的兴趣。最后由于它可以减少教学环节的危险性和困难性更加充分的 发挥了优越性。
3.现代学习资源的特点及其应用环境
（1）现代学习资源的优越性。
现代学习资源中学习硬件的重要作用。计算机网络的迅速发展，多媒体技术的广泛应用，英特网的普及实现了世界信息资源共享。图形，动化，视频的信息快速准确的呈现，给教育教学注入新的血液。给教育教学活动提供强大的助推力，使教育现代化的步伐快速而稳健。信息化的社会，信息是核心，信息是关键，快速化的信息是学习资源不可缺少的重要部分。
（2）現代学习资源中的教学材料。
现代教育教学材料如：课本，录音带，光盘，多媒体课件等在学与教的过程中扮演了重要的角色。多媒体视听教材，电视广播教材，动化教材，等更加符合学习者的学习需要和生理，心理需求。着业可以克服单调教材的缺点和不足，利用多方位的刺激激发学习者的学习兴趣。
（3）现代电子邮件学习资源中的先进技术工具
加工传递信息是现代教育教学工具的重要的作用。幻灯机，投影仪，录象机计算机，绘图仪等硬件设备是先带学习资源构成中不可缺少的做成部分。教学过程中信息的获取，加工，传递，接受进一步是学习者理解信心的能容。从中学习到知识。
（4）现代学习资源中技术人员
教育技术的专家，能手，教师掌握丰富的信息资源和教育技术素养以及专业技能。他们熟悉教育教学环境，书了操作教育教学工具，组织加工教学信息，进行学习和教学管理等。
（5）学习资源中的现代学习环境
学习场所对于学习者十分重要，现代学习资源下的学习环境有计算机网络环境，多媒体教学环境，虚拟学校，网上图书馆，网上资料库，语言教室，电子阅览室，虚拟实验室等。电子邮件（E-ma il）、电子公告板（BBS）、聊天室（Chat room）等功能各异的交互平台与工具也是重要的学习资源，因为从其技术本身的特点来看，它们可以为学习者创造学习空间，提供学习环。以充分发挥这些学习资源的作用。
二、基于现代学习资源的现代教学环境的建设
1.硬件环境建设
硬件环境是开展现代教育技术工作的前提和条件，它包括现代化的教育教学设施配置及合理分布，以及连接、维持设施正常运转的保障措施等。
硬件环境建设内容主要包括网络环境、开发环境、存储环境、应用环境、培训环境等，目前在具体内容上可建设以下环境：
（1）网络环境
指校园网络系统，该系统也可以与校园网和国际互联网联接，形成庞大的信息网络。校园内所有计算机都与网络相链。
（2）开发环境
多媒体制作中心等，能够进行文本、图形图像、声音、视频、动画等媒体的制作与集成，主要包括音视频制作设备、图形工作站、动画工作站、采集与刻录系统、集成系统、数字输入输出设备等等。
（3）存储环境
教学媒体资源中心，将各种教学媒体素材、课件、网络课程、软件等集中储存在网络环境下的教学资源库中，供教学使用，这有利于资源的共享和有效利用。主要包括各种服务器和存储设备等。
（4）应用环境
多媒体教室。多媒体教室配置有多种现代教学媒体设备，满足多媒体组合教学的要求，这类教室环境可供各门课程教学公共使用，但根据学科的特点，增添一些具有学科特色的设备与媒体，可建成学科性的多媒本综合教室。
媒体语言实验室。它也是一种学科性的多媒体教室，能满足语言类课程的多媒体组合教学。
多媒体网络教室。将室内所有学生用计算机与讲台教师操作的工作平台连成教学网络、使之具备网络教学功能。
电子阅览室。将室内所有计算机与网络相链，学员通过网上资源进行个别化学习，这是学员进行网上学习的主要场所。
2.软件环境建设
软件环境主要包括各种教育教学平台（开发、存储、应用等）系统、教育教学资源及其它应用软件、教育技术应用模式与方法等。
（1） 教育资源
教育资源是教学活动赖以进行的根本，包括多媒体素材、各种课件、网络课程和相关学习资源，如教学专家精心设计的符合学习者 认知发展的学科学习软件、任课教师根据学生的学习基础和学习情况自己制作的课件，局域网和广域网上的与学科相关的学习资料等。
（2）教学资源
教学资源，学校出资购买，对专业性较强的资源以学科教师自主开发为主。在开发建设的同时，要对现有各种可利用的资源进行全面的整理，一部分资源要进行数字化、多媒体和交互式改造，以满足网上教学和学生利用多媒体计算机学习的需要；一部分资源要进行整合和加工，然后统一上网入库，供现代化教学使用。
总之，现代学习资源有其优越的一面但同时也存在自身的不足。学习资源丰富但很庞杂，学习者可以自主应用，但缺乏辩解力和自控力，对知识的学习和能力的培养反而会起到负面的影响。同时，教师对其重视程度也影响学生的发挥。此外，学习资源的建设需要昂贵经费的投入与人力支持。但总的来说，现代学习资源的利用对学习者的自主学习和教师的教提供了便利。
参考文献：
[1]吴惠均.构建有利于学生创新的环境[M].教育现代化,2000(10).
[2]王逢贤.学与教的原理[M].高等教育出版社,2005.
[3]何克抗.当代教育技术的研究与发展趋势[M].高等教育出版社,1997.
（作者简介:纪春林，男，山东青州人，陕西理工学院教育科学学院教师。）
一、现代学习资源的利用是教育的必须
1.现代学习资源观
在AECT1994定义中，学习资源是指支持学习的资源，具体包括支持系统、教学材料与环境，甚至可以包括能帮助个人有效学习和操作的任何东西信息时代，要充分利用空中资源，网上资源，创设良好的教学环境，发挥现代教育媒体的作用，为学生提供课内、课外的学习资源，让学生自主学习，主动探求知识，主动发现问题，创造性地解决问题。
丰富的教学资源。文字教材、软件工具、课件开发平台、多媒体课件以及从Internet 上获取的各种教学信息等构成了立体化教材。这对培养学生的创新能力，激励学生观察、分析、归纳等一系列的思维活动，寻求解决问题的思路和方法提供了丰富的、生动的教学资源，以满足创设教学情境的需要。
2.学习资源从硬件资源到软件资源的建设是学习资源利用的前提
（1）息日益强大，没有信息的 教育就没有现实意义。获取信息的途径，方式和效率是信息的来源的条件。通过网络环境下Inter互联网的连接使世界范围的信息成为第一手的资料。无论登陆互连网，校园网，网上资料库，网上图书馆，网上教室等都可以提供丰富的信息资源和学习资料。
（2）建立一个网络化的学习环境是学习者之需。计算机技术，基于多媒体技术。虚拟现实技术的学习资源的操作平台作为学习者和教学者交互的中介有诸多方面的优势，例如：实时广播，远程控制，虚拟课堂，网上学习交流等。
（3）虚拟实验室和虚拟学校的建设提供形象，生动，逼真的教学场景，同时提供给学习者开放的自主的学习环境，可以不受时间和空间限制有利条件。它还可以使学习者通过视觉和听觉想结合来更好的发挥学习的兴趣。最后由于它可以减少教学环节的危险性和困难性更加充分的 发挥了优越性。
3.现代学习资源的特点及其应用环境
（1）现代学习资源的优越性。
现代学习资源中学习硬件的重要作用。计算机网络的迅速发展，多媒体技术的广泛应用，英特网的普及实现了世界信息资源共享。图形，动化，视频的信息快速准确的呈现，给教育教学注入新的血液。给教育教学活动提供强大的助推力，使教育现代化的步伐快速而稳健。信息化的社会，信息是核心，信息是关键，快速化的信息是学习资源不可缺少的重要部分。
（2）現代学习资源中的教学材料。
现代教育教学材料如：课本，录音带，光盘，多媒体课件等在学与教的过程中扮演了重要的角色。多媒体视听教材，电视广播教材，动化教材，等更加符合学习者的学习需要和生理，心理需求。着业可以克服单调教材的缺点和不足，利用多方位的刺激激发学习者的学习兴趣。
（3）现代电子邮件学习资源中的先进技术工具
加工传递信息是现代教育教学工具的重要的作用。幻灯机，投影仪，录象机计算机，绘图仪等硬件设备是先带学习资源构成中不可缺少的做成部分。教学过程中信息的获取，加工，传递，接受进一步是学习者理解信心的能容。从中学习到知识。
（4）现代学习资源中技术人员
教育技术的专家，能手，教师掌握丰富的信息资源和教育技术素养以及专业技能。他们熟悉教育教学环境，书了操作教育教学工具，组织加工教学信息，进行学习和教学管理等。
（5）学习资源中的现代学习环境
学习场所对于学习者十分重要，现代学习资源下的学习环境有计算机网络环境，多媒体教学环境，虚拟学校，网上图书馆，网上资料库，语言教室，电子阅览室，虚拟实验室等。电子邮件（E-ma il）、电子公告板（BBS）、聊天室（Chat room）等功能各异的交互平台与工具也是重要的学习资源，因为从其技术本身的特点来看，它们可以为学习者创造学习空间，提供学习环。以充分发挥这些学习资源的作用。
二、基于现代学习资源的现代教学环境的建设
1.硬件环境建设
硬件环境是开展现代教育技术工作的前提和条件，它包括现代化的教育教学设施配置及合理分布，以及连接、维持设施正常运转的保障措施等。
硬件环境建设内容主要包括网络环境、开发环境、存储环境、应用环境、培训环境等，目前在具体内容上可建设以下环境：
（1）网络环境
指校园网络系统，该系统也可以与校园网和国际互联网联接，形成庞大的信息网络。校园内所有计算机都与网络相链。
（2）开发环境
多媒体制作中心等，能够进行文本、图形图像、声音、视频、动画等媒体的制作与集成，主要包括音视频制作设备、图形工作站、动画工作站、采集与刻录系统、集成系统、数字输入输出设备等等。
（3）存储环境
教学媒体资源中心，将各种教学媒体素材、课件、网络课程、软件等集中储存在网络环境下的教学资源库中，供教学使用，这有利于资源的共享和有效利用。主要包括各种服务器和存储设备等。
（4）应用环境
多媒体教室。多媒体教室配置有多种现代教学媒体设备，满足多媒体组合教学的要求，这类教室环境可供各门课程教学公共使用，但根据学科的特点，增添一些具有学科特色的设备与媒体，可建成学科性的多媒本综合教室。
媒体语言实验室。它也是一种学科性的多媒体教室，能满足语言类课程的多媒体组合教学。
多媒体网络教室。将室内所有学生用计算机与讲台教师操作的工作平台连成教学网络、使之具备网络教学功能。
电子阅览室。将室内所有计算机与网络相链，学员通过网上资源进行个别化学习，这是学员进行网上学习的主要场所。
2.软件环境建设
软件环境主要包括各种教育教学平台（开发、存储、应用等）系统、教育教学资源及其它应用软件、教育技术应用模式与方法等。
（1） 教育资源
教育资源是教学活动赖以进行的根本，包括多媒体素材、各种课件、网络课程和相关学习资源，如教学专家精心设计的符合学习者 认知发展的学科学习软件、任课教师根据学生的学习基础和学习情况自己制作的课件，局域网和广域网上的与学科相关的学习资料等。
（2）教学资源
教学资源，学校出资购买，对专业性较强的资源以学科教师自主开发为主。在开发建设的同时，要对现有各种可利用的资源进行全面的整理，一部分资源要进行数字化、多媒体和交互式改造，以满足网上教学和学生利用多媒体计算机学习的需要；一部分资源要进行整合和加工，然后统一上网入库，供现代化教学使用。
总之，现代学习资源有其优越的一面但同时也存在自身的不足。学习资源丰富但很庞杂，学习者可以自主应用，但缺乏辩解力和自控力，对知识的学习和能力的培养反而会起到负面的影响。同时，教师对其重视程度也影响学生的发挥。此外，学习资源的建设需要昂贵经费的投入与人力支持。但总的来说，现代学习资源的利用对学习者的自主学习和教师的教提供了便利。
参考文献：
[1]吴惠均.构建有利于学生创新的环境[M].教育现代化,2000(10).
[2]王逢贤.学与教的原理[M].高等教育出版社,2005.
[3]何克抗.当代教育技术的研究与发展趋势[M].高等教育出版社,1997.
（作者简介:纪春林，男，山东青州人，陕西理工学院教育科学学院教师。）