论文部分内容阅读
20世纪80年代以来,美国中小学教师培养模式先后从选择性教师培养模式、城市教师驻校模式发展到临床实践培养模式。审视美国中小学教师培养模式可以看出,尽管各个阶段呈现出不同的特点,但都始终关注未来教师的教育实践。走向实践是教师教育的应然追求,关注实践是教师教育的实然样态。
关注实践：美国中小学教师培养模式的价值取向
【摘 要】
：
20世纪80年代以来,美国中小学教师培养模式先后从选择性教师培养模式、城市教师驻校模式发展到临床实践培养模式。审视美国中小学教师培养模式可以看出,尽管各个阶段呈现出不
【机 构】
：
上饶师范学院教育科学学院
【出 处】
：
天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
：
2016年4期
其他文献
天津市河西区名校长培养工程天津师范大学培养基地旨在为全面落实京津冀协同发展战略，深化教育领域综合改革，加快区域教育人才队伍建设的步伐、稳步提高教育质量，促进基础教育均
诗歌之中蕴含的美是丰富多彩的,也是丰厚深刻的。诗歌教学中,教师应立足阅读,注重体验,引导学生从美学的高度充分挖掘诗歌意象、意境以及所塑造人物的形象美,辨析诗歌蕴含哲
教育行政管理体制改革是我国新时期教育改革的重难点。管办评分离改革不仅有深厚的理论基础，更是现实的迫切需要。管办评分离需厘清“管”、“办”、“评”各自主体之间的权责
从生态系统的基本思想出发,结合生态课堂的内涵,提出地理生态课堂的基本理念与实践策略,即创设"和谐"的教学环境是基础,追求"整体"的教学目标是根本,创设"开放"的教学内容是
教育是一项需要高度的道德投入的事业，教育的实践品性也对教师提出了极为挑战性的要求。教师应用他们知与行、道德与担当诠释为师之道。然而“为师之道”一直以来就是业内及社
国务院总理李克强2015年11月18日主持召开国务院常务会议,确定改进公共服务措施,以持续简政放权便利群众办事创业;部署加快企业技术升级改造,推动产业迈向中高端;决定统一城
中国的现代化离不开农村文化的底色和基础，文化建设是当前新农村建设的重要组成部分，对农村文化只能继承、创新、发展，以城市文化为唯一标准对其进行削足适履式的改造，是导致农村
每个学生都有其特殊性，教学中教师不可能为每一个学生定制一个学习方案，唯一的办法是学习要素呈现开放性，学生能够积极参与学习，让异质性学习结构自主生成。构建异质性学习结构的
在课程改革过程中，有两个现实问题值得深思，一是教师有意识地使自己的课堂教学符合新课改的理念要求，但为什么陷入形式化、碎片化、情绪化的泥沼而不自知？二是在本应开诚布公的座
高中数学教学中,教师讲过几遍的题学生在考试中仍不得分是一个普遍现象。教师教学中对学生心理需求关注不够、对学生学习动机的估计过高及解题思路不自然是造成这一现象的主