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初中阶段英语阅读课堂,学生的学习能力是存在显著差异的.正基于此,研究对素质教育背景下,学生英语素养的差异原因进行论述.同时深度解析了分层教学理念的内涵及意义,最终提出分层教学理念建构下初中英语阅读课堂的科学建构策略,即:课前动态分层、导课提问分层、教学交流分层、教学评价分层、资源补充分层,为相关英语教学实践提供经验借鉴.