【摘 要】
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<正>历史的年轮已经跨入了公元2008年,我国的高等职业教育自从1999年试办以来,已历经了近10年的发展历程。如今,人们对高等职业教育的认识,无论是从理论的探索方面还是实践的
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<正>历史的年轮已经跨入了公元2008年,我国的高等职业教育自从1999年试办以来,已历经了近10年的发展历程。如今,人们对高等职业教育的认识,无论是从理论的探索方面还是实践的应用方面都显得更为理性和成熟。近10年来,一批高职院校经过时间的洗礼,大浪淘沙,彰显了各自的办学优势和特色,而还有不少高职院校培养出来的毕业生水平参差不齐,能力飘忽不定,其毕业率较本科生落后近20个百分点。在这里,我们有必要对我国高等职业教育的发展作一番回顾和总结,进一步深化对高职教育特点和高职学生特点的认识,使我们今后的高职教育改革之路走得更稳、更扎实。
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