【摘 要】
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班级是学生学校生活中最为重要的场所,班级管理效果直接影响着教学活动的成效以及学生的健康成长.但在传统的班级管理模式下,班主任具有至高无上的权威,忽视了学生的需求以及学生的自主权利,难以真正调动学生的自主管理积极性和主动性,在很大程度上制约了班级管理效果.基于此,如何加强学生自我管理,不断提升班级管理效果,已经成为研究的重点.文章以高中班级管理为研究中心,针对学生的自主管理现状及改进自主管理的策略进行了详细的研究.
【机 构】
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甘肃省民乐县第一中学,甘肃民乐734500
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班级是学生学校生活中最为重要的场所,班级管理效果直接影响着教学活动的成效以及学生的健康成长.但在传统的班级管理模式下,班主任具有至高无上的权威,忽视了学生的需求以及学生的自主权利,难以真正调动学生的自主管理积极性和主动性,在很大程度上制约了班级管理效果.基于此,如何加强学生自我管理,不断提升班级管理效果,已经成为研究的重点.文章以高中班级管理为研究中心,针对学生的自主管理现状及改进自主管理的策略进行了详细的研究.
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