【摘 要】
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在大班“交通安全”主题教育课程的建构中,我们发现课程资源包中的活动以及网上大量的活动涉及到的都是认识红绿灯、认识交通安全标志等安全规则。但从儿童视角出发,交通安全
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在大班“交通安全”主题教育课程的建构中,我们发现课程资源包中的活动以及网上大量的活动涉及到的都是认识红绿灯、认识交通安全标志等安全规则。但从儿童视角出发,交通安全标志是幼儿需要掌握的吗?“左转”“右转”“小心落石”“禁止通行”“禁止停车”这些标志是儿童需要的交通安全知识吗?再看游戏过程,儿童往往扮演的角色都是小司机。可是,在真实的情况下,儿童往往都只是“乘客”“行人”的角色。这样的教学远离了儿童的真实生活,背离了幼儿教育的基本原则。
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